Obsah // Místo úvodu ... // AUTISMUS JAKO SYNDROM NADMĚRNÉHO REALISMU // Steven, Sven a ti ostatní... // Jablko nebo pomeranč ... // Mistähänpitääeniten... // Lidé, kteří jsou nadměrně vázáni na realitu... // AUTISMUS JAKO VÝVOJOVÁ PORUCHA... // Charakteristická vývojová škála ... // Příběhy, které autismus charakterisují ... // Zvláštní příběh lidí s Aspergerovým syndromem ... // Kde jsou hranice nápravy? ... // LÉKAŘSKÁ DIAGNÓZA AUTISMU A PORUCH // AUTISTICKÉHO SPEKTRA ... // Klasický autismus nebo Kannerův syndrom ... // Spektrum autistických poruch ... // Úvahy pro diferenciální diagnózu ... // Přetrvávající problém: IQ ... // Neuropsychologické testování... // Jak často by měla být stanovena tato diagnóza? ... // BIOLOGICKÉ ZÁKLADY AUTISMU ... // Autismus zřídka přichází sám ... // Možné kauzální faktory ... // Morfologické a biochemické známky mozkové dysfunkce ... // Jádro problémů ... // Částečná syntéza ... // Praktický závěr: nutnost týmové spolupráce ... // VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVA LIDÍ S AUTISMEM: DOPORUČENÍ Z LÉKAŘSKÉHO HLEDISKA ... // Potřeba struktury především ... // Časté somatické obtíže... // Problémy spojené se specifickými syndromy autistického spektra Medikace ... // VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVA LIDÍ S AUTISMEM: VÝCHOZÍ BODY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ... // Herman, problémy chování a mýtus o Prokrustově loži // .7 // .9 // .9 // 10 // 11 // 13
16 // 16 // 22 // 31 // 33 // 35 // 35 // 38 // 45 // 46 // 47 49 51 51 // 53 // 54 56 // 56 // 57 // 59 // 59 // 60 65 67 // 70 // 70 // 5 // Jan a jeho omezená schopnost abstrakce ... // Podrobněji o úrovni abstrakce ... // Marie a jazyková past ... // Pět základních bodů pro vzdělávání a praktický výcvik profesionálů VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVA LIDÍ S AUTISMEM // PRAKTICKÉ PŘÍKLADY ... // Kde?... // Kdy?... // Jak dlouho? ... // Komunikace... // Sebeobsluha a dovednosti v domácím prostředí ... // Pracovní dovednosti a pracovní chování ... // Dovednosti pro volný čas ... // Sociální dovednosti ... // Závěrem ... // Epilog ... // Literatura ... // 73 // 75 // 79 // .87 // .88 // .89 // .92 // .95 // .97 // 100 // 108 // 112 // 115 // 117 // 119 // i