.

0 (hodnocen0 x )

(7) Půjčeno:14x 

BK

Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1986

132 s.

000009259

Předmluva 7 // Üvod a poznámky ke studiu 8 // 1. Vymezení předmětu bibliopedagogiky 9 // 1.1 Vztah bibliopedagogiky k pedagogicko-psychologickým disciplínám 10 // 1.1.1 Aplikace poznatků z obecné psychologie 11 // 1.1.2 Aplikace poznatků z vývojové psychologie 11 // 1.1.3 Aplikace poznatků z pedagogické psychologie 12 // 1.1.4 Aplikace poznatků ze sociální psychologie 13 // 1.1.5 Aplikace poznatků z pedagogiky 14 // 1.1.6 Vztah bibliopedagogiky a bibliopsychologie 16 // 1.2 Vztah bibliopedagogiky k sociologii 18 // 1.2.1 Aplikace poznatků o malých sociálních skupinách 19 // 1.2.2 Aplikace výzkumných metod pro čtenářské výzkumy 21 // 1.3 Místo bibliopedagogiky v knihovní vědě 24 // 1.4 Vývojové tendence bibliopedagogiky 26 // 2. Psychologie čtenáře 31 // 2.1 Proces čtení 32 // 2.1.1 Psychologické a fyziologické aspekty procesu čtení 33 // 2.1.2 Čtení jako cvik 34 // 2.1.3 Čtenářské návyky 36 // 2.1.4 Poruchy čtení 39 // 2.2 Osobnost čtenáře 42 // 2.2.1 Vývoj čtenářského zájmu 44 // 2.2.2 Proces socializace a kultivace jedince 48 // 2.2.3 Osobnost v sociálním a kulturním systému 50 // 2.2.4 Působení četby 51 // 2.2.5 Biblioterapie 53 // 2.2.6 Úloha četby v profesionální orientaci 57 // 2.2.7 Psychologie práce 60 // 3. Bibliopsychologie 62 // 3.1 Vznik bibliopsychologie jako nauky o vztazích mezi autorem, literárním dílem a čtenářem 62 //

3.2 Rubakinovo pojetí bibliopsychologie 64 // 3.3 Přijímání a kritika Rubakinovy bibliopsychologie v carském Rusku a v SSSR 69 // 3.4 Ohlas Rubakinovy bibliopsychologie v Československu 70 // 3.5 Bibliopsychologické „školy“ 72 // 4. Pedagogika čtenáře 76 // 4.1 Předmět pedagogiky čtenáře 76 // 4.1.1 Výchova a vzdělávání dětí a mládeže 76 // 5 4.1.2 Výchova a vzdělávání dospělých 78 // 4.1.3 Aplikace pedagogických principů a didaktických zásad v práci knihovníka 83 // 4.2 Teorie celoživotního (permanentního) vzdělávání a výchovy 86 // 4.2.1 Naučná literatura jako základní prostředek sebevzdělávání a výchovy .. 88 // 4.2.2 Význam krásné literatury ve výchově a sebevzdělávání 90 // 4.2.3 Vliv četby na utváření osobnosti. Výchova četbou a výchova k četbě 92 // 4.2.4 Četba jako náplň mimopracovní činnosti dospělých 94 // 4.2.5 Četba starých lidí 96 // 4.3 Informatická výchova 99 // 4.3.1 Informatická výchova dětí a mládeže 100 // 4.3.2 Informatická výchova dospělých 105 // 5. Metodika práce se čtenáři 107 // 5.1 Diferenciální hlediska v práci se čtenáři 108 // 5.1.1 Kategorie podle věku čtenářů 109 // 5.1.2 Kategorie podle stupně dosaženého vzdělání 109 // 5.1.3 Kategorie podle profese 110 // 5.1.4 Kategorie podle důležitosti práce z hlediska veřejných zájmů 110 //

5.1.5 Kategorie podle zájmových oblastí 111 // 5.1.6 Kategorizace čtenářů podle sociálních skupin 111 // 5.1.7 Diferenciace knihovnických služeb dětem a mládeži 112 // 5.1.8 Diferenciace knihovnických služeb dospělým čtenářům 113 // 5.2 Metody individuálního působení na čtenáře 114 // 5.2.1 Rozhovor se čtenářem 114 // 5.2.2 Řízení četby 115 // 5.2.3 Individuální plán četby 116 // 5.2.4 Čtenářské listy (formuláře) 116 // 5.2.5 Adresní informace 117 // 5.2.6 Bibliograficko-informační služba 118 // 5.2.7 Knihovnicko-bibliografická příprava 119 // 5.2.8 Konzultační služba 119 // 5.3 Metody kolektivního působení na čtenáře 120 // 5.3.1 Exkurze 120 // 5.3.2 Předčítání 121 // 5.3.3 Beseda 121 // 5.3.4 Diskuse 122 // 5.3.5 Vyprávění a výklad 122 // 5.3.6 Přednáška 123 // 5.3.7 Literární večer, matiné, pásmo 124 // 5.3.8 Lekce knihovnicko-bibliografické přípravy 124 // 5.3.9 Čtenářské konference 125 // 5.3.10 Zábavné formy práce 125 // 5.3.11 Práce s aktivisty 125 // 5.3.12 Názorná propagace 126 // Seznam doporučené literatury ke studiu 128

(OCoLC)39421259

cnb000014197