Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

1. Historické kořeny současných přístupů ke studiu nadání // 1.1 Patologická linie // 1.2 Biologická linie // 1.3 Psychoanalytická linie // 1.4 Environmentální linie // 1.5 Vývoj zájmu o nadané děti ve 20. století // 2. Pojmy a terminologie: nadání, talent a nadaný jedinec // 2.1 Nadání a talent // 2.2 Nadané děti a kritéria nadání // 2.3 Druhy nadání a jejich klasifikace // 3. Kognitivní přístup ke studiu nadání // 3.1 Modely nadání orientované na schopnosti // 3.2 K novějším teoriím inteligence a vývoji nadání // 3.3 Výzkumy orientované na mimořádné kognitivní výkony // 3.4 Vysoké IQ a jeho biologické koreláty // Souhrn // 4. Osobnostně-vývojový přístup ke studiu nadání // 4.1 Komponentové koncepce a modely nadání // 4.2 Koncepce a modely akcentující vývoj nadání // 4.3 Hlavní zkoumaná témata, diskuse a výzkumy // 4.3.1 Osobnostní a sociální charakteristiky nadaných // 4.3.2 Problémy nadaných a poradenství pro nadané // 4.3.3 Specifické skupiny nadaných a typy intelektově nadaných. Souhrn // 5. Sociálně-kulturní přístup ke studiu nadání // 5.1 Koncepce a modely nadání orientované sociokulturně // 5.2 Rodinné prostředí a specifika rodin s nadanými dětmi // 5.3 Nadané děti ve vrstevnické skupině // 5.4 Školní socializace nadaných dětí // Souhrn // 6. Vyhledávání nadaných // 6.1 Psychometrický přístup k vyhledávání nadaných // 6.1.1 Identifikační proces a identifikační strategie // 6.1.2 Identifikační a výběrové metody // 6.2 Expertní přístup k vyhledávání nadaných // 6.2.1 Nadání jako vyvíjející se expertnost // 6.3 Potenciál a výkon: dvě stránky fenoménu nadání // 6.4 Vyhledávání nadaných realizace v praxi // 6.5 K perspektivám procesu vyhledávání nadaných //

Anotace

Annotation