.

0 (hodnocen0 x )

(2) Půjčeno:2x 

BK

Praha : SPN, 1973

201, [2] s. ; 8°

000011990

1. Úvod 5 // 1.1 Princip jednoty výchovy a výuky — jeden z vedoucích principů // socialistické pedagogiky 5 // 1.2 Socialistická pedagogika je pedagogikou kolektivismu . 5 // 1.3 Celodenní výchovný systém a socialistická integrace 11 // 1.4 Poznámky k předmětu a metodologii práce 13 // 1.5 K některým otázkám terminologie 18 // 2. Celodenní výchovný systém v předsocialistických společenských řádech 23 // 2.1 J. A. Komenský a celodenní výchovný systém 23 // ř 2.11 Filosofické základy pedagogických názorů J. A. Komenského 24 // 2.12 Komenského škola vševédnájako celodenní výchovný systém . . 25 // 2.13 Význam Komenského přebudování socialistické školy 30 // 2.2 Prvky celodenního systému ve škole v období národního obrození 32 // 2.3 Celodennívýchovnýsystémv2.pol. XIX. av l.pol. XX. století 34 // 2.31 Obecná charakteristika 34 // 2.32 Reformní pedagogické hnutí v ČSR 36 // 2.33 Volná socialistická škola práce na Kladné — první škola v ČSR založená na socialistických idejích 48 // 2.34 Vznik a vývoj útulků (pozdějších družin) 50 // 2.4 K historii celodenního výchovného systému v anglosaských zemích 55 // 2.5 K historii celodenního výchovného systému v Německu 61 // 2.51 Nástin historického vývoje celodenní péče v NSR 67 // 2.52 K teoretickým základům celodenní péče v NSR 68 // 2.6 Počátky školy s celodenním výchovným systémem na území předrevolučního Ruska 77 // 2.7 K problematice celodenního výchovného systému ve Francii 80 // 3. Celodenní výchovný systém v socialistické společnosti 84 // 3.1 Vývoj celodenního výchovného systému v SSSR 84 // 3.11 Důvody pro budování celodenního výchovného systému 88 // 3.12 К organizaci a obsahu celodenního výchovného systému 92 // 3.13 Výchova k práci 94 //

3.14 Specifikum venkovských škol s celodenním výchovným systémem 97 // 3.15 Žákovská samospráva 98 // 201 3.16 Řízení celodenního výchovného systému 100 // 3.2 Celodenní výchovný systém v NDR 106 // 3.21 Vývoj škol s celodenním výchovným systémem 106 // 3.22 Pedagogický pracovník ve škole s celodenním výchovným // systémem 109 // 3.23 Úsilí o sjednocení funkce učitele a vychovatele 110 // 3.24 Učitelé a vychovatelé ve školách s celodenním výchovným systémem v NDR 112 // 3.25 Řízení mimotřídní výchovy v NDR 113 // 3.3 Celodenní výchovný systém ve školách Bulharské lidové republiky 118 // 3.4 Nástin vývoje celodenního výchovného systému v ČSSR // po 2. světové válce 123 // 3.41 Vývoj celodenního výchovného systému do r. 1960 123 // 3.42 Vývoj celodenního systému v 60. letech 130 // 3.43 Řízení celodenního výchovného systému 132 // 3.44 К některým problémům rozvoje teorie celodenního výchovného systému v ČSSR 142 // 4. Perpektivy mimotřídní výchovy v socialistické škole 147 // 4.1 Důvody pro budování rozšířeného výchovného systému 147 // 4.2 Cil a úkoly mimotřídní výchovy v socialistické škole 155 // 4.3 Nové rysy návrhu pojetí mimotřídní výchovy 156 // 4.4 Návrh soustavy mimotřídní výchovy žáků 157 // 5. Závěr 161 // Přílohy 164 // Přehled některých významnějších dat k historii výchovy žáků // k využití volného času a celodenního výchovného systému 164 // Vzorový organizační řád žákovské samosprávy (ŽS) 170 // Metodické pokyny k organizačnímu řádu žákovské samosprávy 176 // Zápis o převzetí třídy do společné péče žákovskou samosprávou 179 // Úmluva o vzájemné spolupráci mezi III. ZDŠ v Litomyšli a Domem pionýrů a mládeže v Litomyšli 180 //

Varianty celodenního výchovného systému se 40min. vyuč. hodinou (2 tabulky) a se 45min. vyuč. hodinou (2 tabulky) 183 // Zapojení žáků do mimotřídní a mimoškolní výchovy v experimentálních a srovnávacích školách 187 // Literatura // 191

(OCoLC)42096681

cnb000164011