.

0 (hodnocen0 x )

(5) Půjčeno:5x 

BK

Vyd. 1.

Jihlava : Mlýn, 2004

221 s. ; 24 cm

ISBN 80-86498-07-7 (Mlýn ; brož.)

němčina

Obsahuje bibliografické odkazy a rejstřík

000014380

Předmluva xv // 1. BIBLE - KNIHA UČENÍ SE 1 // 1.1 Klíč: Jednoduchý úsudek 1 // 1.2 „Princip Písma“ - cíl učení: dospělost 5 // 1.3 Biblická didaktika: Projekt naděje 9 // 1.4 Biblické cesty učení se 14 // 2. SLOVA ? ŽIVOTU 23 // 2.1 Počátek: Objevy s dětmi 23 // 2.1.1 Otázky ? biblickému vyučování 23 // 2.1.2 Na počátku: žalmy 25 // 2.1.3 ve slovech Bible objevují sebe samé 28 // 2.2 Co se stalo? 31 // 2.2.1 Kontextuální exegeze: Původní porozumění 31 // 2.2.2 Emocionální výchova: Slova proti strachu 33 // 2.2.3 Elementární přístup ? otázce po Bohu 36 // 2.3 Elementární formy práce 40 // 2.3.1 Rozhovor—asociace 40 // 2.3.2 Osvojení jako kreativní učení 42 // 2.3.3 Neverbální utváření 45 // 2.4 Jiný svět: Žít znamená chválit 50 // 2.4.1 Chvála: jednoduchá řeč radosti 50 // 2.4.2 Hlavní věty chvály 51 // 2.4.3 Chválit znamená: objevovat život 54 // 2.4.4 Podnět ke kreativitě: chci ti zpívat 56 // 2.4.5 Ty - kdo jsi Ty? 59 // 3. PŘÍBĚHY PROTI SMRTI 65 // 3.1 Vyprávění o nové naději: Ježíš z Nazareta 66 // 3.1.1 Jak začít? 66 // 3.1.2 Srůstání příběhů 69 // 3.J.3 Příběhy o zázracích - příběhy naděje pro děti..71 // 3.2 Christologie pro děti 76 // 3.2.1 Kdo to vlastně je? 76 // 3.2.2 Pro nás žil - za nás zemřel 80 // 3.2.3 Kde začíná příběh naděje? 82 // 3.3 Vyprávění jako forma vyučování 86 // 3.3.1 Vyprávění je i nadále nezbytné 86 // 3.3.2 Převyprávění znamená vyprávět nově 93 // 3.3.3 Napětí a názornost 97 // 3.3.4 Učit se narativně 99 // 3.3.5 Vyprávění beze slov 104 // 3.3.6 Přivlastnění propojováním 105 // 3.3.7 Kontextuální příběhy 107 // 3.4 Dětské vzory v příbězích o naději 110 // 3.4.1 Příběh proti strachu 110 // 3.4.2 Příběhy proti zoufalství 112 // 3.4.3 O spoutání chaosu 115 //

4. PROROCKÝ PROTEST: ŘEČ SPRAVEDLNOSTI 121 // 4.1 Bůh spravedlnosti 123 // 4.1.1 Základní forma prorocké řeči 123 // 4.1.2. Evidence prorocké zkušenosti Boha 128 // 4.1.3. Slova důvěry: Základní zkušenost spravedlnosti.130 // 4.2. Elementární didaktika spravedlnosti 134 // 4.2.1. Veřejný odpor jako jazyková forma naděje 134 // 4.2.2. Didaktika Tóry 136 // 4.2.3. Spravedlnost: Jedno slovo jako impulz 141 // 4.3. Didaktika jako dramaturgie 144 // 4.3.1. Dramaturgie vyučovacího rozhovoru 144 // 4.3.2. Interakce: Inscenace existenciálního učení. 146 // 4.3.3. Bibliodrama jako forma vyučování 151 // 4.4. Biblická dramaturgie 157 // 4.4.1. Inscenace naděje: Exilníprofetie 157 // 4.4.2. Příběhy o pokušení 161 // 4.4.3. Dramaturgie podobenství 166 // 4.4.4. Pavel jako dramaturg 168 // 4.4.5. Biblický kánon: Kniha odporu 176 // OBSAH // 5. UČIT SE VZKŘÍŠENÍ 181 // 5.1. Žalmy: Mosty paměti 184 // 5.1.1. ...jen ten,kdo takto miluje život a zemi 184 // 5.1.2. Zase mi život vracíš 185 // 5.1.5. Život jako zázrak 187 // 5.2. Vyprávění jako most: Před-obrazy vzkříšení 190 // 5.2.1 Slepí vidí, chromí chodí, mrtví vstávají 190 // 5.2.2 Setba a žeň: Podobenství o smrti a vzkříšení 192 // 5.2.3 Haggada poslední večeře 197 // 5.3. Co znamená: Vstal z mrtvých? 201 // 5.3.1 Poselství: Není mrtev, uvidíte jej! 201 // 5.3.2 Naposledy ze všech se ukázal i mně 203 // 5.3.3 Což neměl Kristus vstát z mrtvých? 205 // 5.4. Vzkříšení—zkušenost proti naší zkušenosti 208 // 5.4.1 Vzpomínka: símě vzkříšení 208 // 5.4.2 Tam ho spatříte: příběhy setkání 210 // 5.4.3 Bůh jej pozdvihl: příběhy osvobození 213 // Poznámka překladatele 216 // Rejstřík biblických míst 219