.

0 (hodnocen0 x )

(0.3) Půjčeno:13x 

BK

1. vyd.

Praha : Státní pedagogické nakladatelsví, 1990-1991

2 sv. (269; 310 s.) : il. ; 29 cm

ISBN 80-7066-271-9 (díl 1 ; brož.)

ISBN 80-7066-410-X (díl 2 ; brož.)

Obsahuje bibliografie a bibliografické odkazy

Díl 1. 1990. 269 stran. -- Díl 2. 1991. 310 stran

Částečně slovenský text

Vydavatel: Univerzita Karlova

000023579

DÍL 1 :   ÚVOD // PŘEDMĚT A ÚKOLY DIDAKTIKY APROBAČNÍHO PŘEDMĚTU ZÁKLADY TECHNIKY // Výchova a její význam // Výchova a výuka ve škole // Význam vzdělání // Zákonitosti procesu poznání // Uěení jako proces // Základní činitelé učení // Pojetí studia a význam didaktiky základů techniky // Profil absolventa // Požadavky na profil absolventa // Profil učitele základů techniky // Požadavky na učitele technicky zaměřených předmětů // Seznam použité literatury a literatury doporučené k hlubšímu studiu // Otázky a úkoly // PROBLÉMY VEDECKEJ A TECHNICKEJ TERMINOLÓGIE VO VYUČOVANÍ TECHNICKY ZAMERANÝCH PREDMETOV // Všeobecne o vedeckej a technickej terminologii // Význam pojmu termín // Vzájomný vzťah pojmu a termínu // Vymedzenie pojmu terminologia // Základné vlastnosti termínov // Špecifiká technickej terminologie // Tendencie vo vývoji terminológie // Internacionalizácia terminologie // Vytváranie zložených termínov // Normalizácia v oblasti technickej terminologie // Najčastejšie ohyby pri používaní technických termínov // Terminologický dualizmus (terminologická rozkolísanost) // Kalkovanie // Narušenie princípu systémovosti // Narušenie princípu jednoznačnosti // Vynechávanie terminologických adjektiv // Príklady špecifických terminologických slovníčkov Diferenčný technický terminologický slovník česko-slovenský // Diferenčný technický terminologický slovník slovensko-český // Ukážky slovníčkov zradných termínov // Niektoré odporúčania k samostatnej práci učitela základov techniky s vedeckou a technickou terminológiou // Zoznam použitej literatúry // Zoznam odporúčanej literatúry // Otázky a úkoly //

VZTAH MEZI VĚDOU, TECHNIKOU A VYUČOVACÍM PŘEDMĚTEM // Význam jednotlivých vědních disciplín pro vyučovací předmět Vztah vyučovacího předmětu k pedagogice a ostatním společenskovědním disciplínám // Stanovení a výběr učiva pro odborný předmět Didaktická transformace // Výběr a vymezení učiva // Vymezení pojmu učivo // Řetězení učiva // Používané filozofické kategorie - pojem - definice, klasifikace pojmů, jejich vztahy a strukturace v odborném předmětu // Klasifikace pojmů // Vymezení základních pojmů v obsahu učební látky odborného předmětu // Vztahy mezi pojmy a jejich strukturace v odborném předmětu // Znázornění nadřazených a úrovňových pojmů - vztahy vertikální a horizontální 103 // Vztahy systémové a mezipředmětové 106 // Systémové vztahy 106 // Mezipředmětové vztahy 108 // Výchovně vzdělávací cíle 108 // Technika vymezování cílů 111 // Magerova technika vymezování cílů 113 // Taxonomie výukových cílů 115 // Bloomova taxonomie výukových cílů 116 // Taxonomie cílů v oblasti afektivní 120 // Taxonomie cílů v psychomotorické oblasti 120 // Význam taxonomie pro odborný předmět 120 // Niemiarkova taxonomie 124 // Vstupní znalosti žáka a jeho řízení 124 // Orientaění osnovy činnosti 125 // Logická struktura činnosti 127 // Program řízení žáka a jeho korekce 128 // Samostatná práce žáků 132 // Podstata samostatné práce 132 // Formy samostatné práce 133 // Bízená samostatná práce 134 // Autoregulační samostatná práce 135 // Požadavky na systém řízení samostatné práce 138 // Kontrola vědomostí 153 // Opatření při neplnění cílových parametrů 154 // Aplikace 155 // Příklad stanovení cílů čtyřletého studijního oboru // 04-41-4 mechanik silnoproudých zařízení 155 //

Tvorba studijního návodu 158 // Podmínky a normy výkonu 160 // Pedagogický experiment 162 // PRACOVNÍ VÝCHOVA A TECHNICKÁ VÝCHOVA 171 // Pracovní výchova, technická výchova a polytechnické vzdělání v aystému výchovy 171 // Obsah a cíle pracovní a technické výchovy 172 // Společenské požadavky na výchovu a vzdělání v procesu vědeckotechnického rozvoje 176 // STRUČNÝHISTORICKÝ VÝVOJ PRACOVNÍ VÝCHOVY 178 // úvod 178 // Vývoj pracovní výchovy 178 // Závěr 192 // POLYTECHNICKÍ PRINCÍP V PRACOVNOM VYUČOVANÍ 195 // Uplatňovanie polytechnického princípu vo vyučovaní v základnej škole 195 // Polytechnický princíp v pracovnom vyučovaní na základnej škole, v jeho zložke technické práce 198 // Niektoré didaktické otázky polytechnického princípu 204 // SYSTÉM PRACOVNÍHO VYUČOVÁNÍ 207 // Výchovné cíle a cíle rozvíjející osobnost žáka 209 // Vzdělávací cíle předmětu 209 // Mezipředmětové vztahy 210 // Technické práce 211 // Systémy podle souhrnd poznatkü a dovedností 213 // Systémový souhrn vědomostí a dovedností 215 // Organizace problémově pojatého systémového studia techniky 219 // Prvky systémového souhrnu vědomostí, dovedností, postupů a pojmů 220 // Dílčí a ústřední námět 222 // Péče o nadané a talentované cestou technického vzdělání 236 // Kolektiv a individuum v systémovém pojetí výuky a techniky 239 // Systém pracovního vyučování - analýza 243 // ORGANIZAČNÍ VYUČOVÁNÍ V TECHNICKY ZAMĚŘENÝCH PŘEDMĚTECH 260 // Pojem, klasifikace a charakteristika organizačních forem výuky 260 Vyučovací hodiny v technicky zaměřených předmětech na základní škole a gymnáziu 261 // Vyučovací hodiny dílenských prací 263 // Exkurze jako specifická forma výuky 265

DÍL 2 :   PŘEDMLUVA // VYUČOVACÍ METODY TECHNICKY ZÁMŽŘENÝCH PŘEDMĚTŮ // Zařazení vyučovací metody // Hlediska rozdělení metod // Metody motivační // Metody expoziční // Metody přímého přenosu nových poznatků // Metody zprostředkující nové poznatky // Metody heuristického charakteru // Metody samostatné práce a autodidaktické metody // Metody bezděčného učení // Slovní metody // Fixační metody // Metody diagnostické a klasifikační // Metody programovaného vyučování a učení // Systém jako metoda // Metoda učení postupům a pojmům // Metoda rozvíjejího vyučování // Postup učitele při výběru určité metody // Literatura ke kapitole 1 // Cvičení a úkoly ke kapitole 1 // TECHNICKÉ VÝUKOVÉ PROSTŘEDKY v technicky zaměřeních předmětech // Úkoly technických výukových prostředků // К procesu učen£ a úloze audiovizuální informatiky // Současná úroveň použitelnosti technických výukových prostředků // Učitel a technické výukové prostředky, člověk a stroj // Rozdělení technických výukových prostředků // Technické výukové prostředky, vlastnosti, výběr v technicky // zaměřených předmětech // Ilustrace, fotografie a fotografická technika // Optika // Přisvětlení ve školském ateliéru // Diapozitivní technika // Dynamická filmová projekce // Auditivní prostředky // Videotechnika a výuková televize // Televizní uzavřený okruh (TUO) // Výpočetní technika jako prostředek ve vyučování // Nasazení technických výukových prostředků do výuky // Perspektivy vývoje audiovizuálních prostředků // Literatura ke kapitole 2 // Cvičení a úkoly ke kapitole 2 // Závěrečné náměty ke cvičení z 2. kapitoly //

DIDAKTICKÉ ZÁSADY A PRINCIPY VYUČOVÁNÍ V TECHNICKY ZAMĚŘENÝCH PŘEDMĚTECH // Didaktické principy // Ovlivnění didaktických principů sociálně psychologickými problémy vyučovacího procesu // Didaktické principy v technickém vzdělávání // Didaktické zásady vyučování v technicky zaměřených předmětech // Soustavy didaktických zásad // Literatura ke kapitole 3 // Cvičení a úkoly ke kapitole 3 // PŘÍPRAVA UČITELE NA VYUČOVANÍ TECHNICKY ZAMĚŘENÍCH PŘEDMETŮ // Výchovně vzdělávací cíl v přípravě na vyučování // Příprava na vyučování // Činitelé pro přípravu na vyučovací hodinu // Základní body přípravy // Forma přípravy na vyučování // Specifika písemných příprav na vyučování . // Modifikace přípravy na vyučování // Realizace a zhodnocení přípravy na vyučováni // Možnosti relativního plánování přípravy na vyučování // Diferenciace učiva // Ukázky přípravy na vyučování v technicky zaměřených předmětech // Pracovní námět // Příprava materiální // Příklad pracovního námětu pro technické práce v 7. ročníku // ZS pro skupinové vyučování // Ukázka přípravy učitele na vyučování s využitím televizního // uzavřeného okruhu (TUO) // Příklad blokového schéma vyučovací jednotky (dvouhodiny) // technických prací na ZŠ // Literatura ke kapitole 4 // Cvičení a úkoly ke kapitole 4 // VYUČOVACÍ ALGORITMY V TECHNICKY ZAMĚŘENÝCH PŘEDMĚTECH. // Vyučovací algoritmus a heuristické řešení v didaktice technických prostředků // Základní vlastnosti algoritmů // ... úloh, které mají algoritmus řešení // Úlohy řešené "algoritmem pokusů" // Úlohy intuiční // Mezipředmětové vztahy a vyučovací algoritmus // Algoritmizace řízení vyučování // Vymezování vzdělávacích cílů //

Algoritmus práce se vzdělávacími cíli ve vyučovacím procesu // Model vyučovacího algoritmu // Analýza konstruování obecného modelu vyučovacího algoritmu // Postup konstruování obecného modelu vyučovacího algoritmu // Schéma konstruování obecného modelu vyučovacího algoritmu . // Příklady modelových algoritmů // Algoritmus hodiny upevňování // Algoritmus kontroly a hodnocení vědomostí žáků // Literatura ke kapitole 5 // Cvičení a úkoly ke kapitole 5 // VÝUKA PODPOROVANÍ POČÍTAČEM // Pedagogické požadavky na scénář didaktického programu // Formální požadavky na scénář didaktického programu // Jak postupovat při psaní scénáře metodou RT-TUTOR // Literatura ke kapitole 6 // Cvičení a úkoly ke kapitole 6

(OCoLC)85669058

(OCoLC)39577573

cnb002483284