.

0 (hodnocen0 x )

(23) Půjčeno:23x 

BK

Brno : Paido, 2007

217 s. : il. ; 23 cm

ISBN 978-80-7315-155-3 (brož.)

Pedagogický výzkum v teorii a praxi

Edice pedagogické literatury

Obsahuje bibliografii na s. 183-199

Anglické resumé

000024126

Úvod // 1 STRATEGIE UČENÍ // 1.1 Význam cizích jazyků a strategií učení // 1.2 Terminologické problémy oblasti strategií učení cizímu jazyku // 1.3 Vymezení pojmu strategie učení // 1.3.1 Strategie v kontextu kognitivního stylu, stylu učení a technik učení // 1.4 Chápání pojmu strategie učení v lingvodidaktice // 1.4.1 Základní rysy strategií učení cizímu jazyku // 2 DOSAVADNÍ VÝZKUMY STRATEGIÍ UČENÍ CJ // 2.1 Metodologie výzkumu strategií učení cizímu jazyku // 2.2 Model utváření strategií učení // 2.3 Proměnné ovlivňující používání strategií // 2.4 Klasifikace strategií // 2.4.1 Druhy strategií jako základní kritéria klasifikace strategií // 2.5 Výzkum efektivity strategií // 2.6 Podpora používání strategií učení // 3 DESKRIPCE JEDNOTLIVÝCH STRATEGIÍ // 3.1 Přímé strategie učení cizímu jazyku // 3.1.1 Paměťové strategie // 3.1.2 Kognitivní strategie // 3.1.3 Kompenzační strategie // 3.2 Nepřímé strategie učení cizímu jazyku // 3.2.1 Metakognitivní strategie // 3.2.2 Afektivní strategie // 3.2.3 Sociální strategie // 4 POUŽÍVÁNÍ STRATEGIÍ STUDENTY // 4.1 Cíle výzkumu // 5 ŠETŘENÍ I: POUŽÍVÁNÍ STRATEGIÍ A JEJICH EFEKTIVITA // 5.1 Výzkumné otázky, předpoklady a hypotézy // 5.2 Metodologie výzkumu // 5.2.1 Základní soubor a výzkumný vzorek // 5.2.2 Výzkumné metody // 5.2.3 Předvýzkum // 5.2.4 Administrace, sběr dat, průběh výzkumného šetření // 5.2.5 Zpracování a analýza dat // 5.3 Výsledky: Deskriptivní charakteristiky procesu učení CJ // 5.4 Výsledky: Používání skupin strategií // 5.4.1 Testování hypotéz o odlišné míře používání skupin strategií // 5.4.2 Používání paměťových strategií // 5.4.3 Používání kognitivních strategií // 5.4.4 Používání kompenzačních strategií //

5.4.5 Používání metakognitivních strategií // 5.4.6 Používání afektivních strategií // 5.4.7 Používání sociálních strategií // 5.4.8 Používání jednotlivých strategií // 5.5 Výsledky: Analýza efektivity strategií // 5.5.1 Efektivita strategií vzhledem k efektivitě učení jazyku // 5.5.2 Efektivita strategií vůči známce z jazyka // 5.5.3 Efektivita strategií vzhledem k úrovni znalosti cizího jazyka // 5.5.4 Efektivita strategií z hlediska rozvoje jazykových dovedností // 5.5.5 Souhrnné regresní modely efektivity strategií // 5.6 Shrnutí výsledků a diskuse // 6 ŠETŘENÍ II: EFEKTIVNÍ STRATEGIE A UČENÍ STUDENTŮ Z POHLEDU UČITELE // 6.1 Východiska a cíl výzkumu // 6.2 Výzkumný vzorek // 6.3 Výzkumná metoda, sběr a zpracování dat // 6.4 Výsledky // 6.5 Závěry a diskuse // 7 ŠETŘENÍ III: STUDENTOVO POJETÍ EFEKTIVNÍCH STRATEGIÍ // 7.1 Východiska a cíl šetření // 7.2 Výzkumné otázky // 7.3 Výzkumný vzorek // 7.4 Výzkumná metoda // 7.5 Výsledky // 7.5.1 Analýza názorů studentů // podle klasifikace strategií R. L. Oxfordové // 7.6 Závěry a diskuse // 8 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY // 8.1 Srovnání efektivních a používaných strategií // 8.1.1 Testování hypotéz o rozdílech v efektivitě strategií // 8.2 Doložení předpokladu o rezervách v používání strategií // 8.3 Testování hypotéz o interindividuálních rozdílech v používání strategií // 8.3.1 Srovnání efektivních, úspěšných a málo efektivních žáků // 8.3.2 Srovnání pokročilých a začátečníků // 8.4 Srovnání efektivních strategií: pojetí žáků, učitelů, výsledky výzkumu // 8.5 Vliv učitele na používání strategií // 9 ZÁVĚRY A DISKUSE // 9.1 Shrnutí výsledků a diskuse // 9.2 Metodologické závěry a diskuse // 9.3 Doporučení pro praxi // 9.4 Výhledy //

9.4.1 Klasifikace strategií na základě empirických dat // 10 RESUMÉ // 11 LITERATURA // 12 SEZNAM TABULEK // 13 SEZNAM GRAFŮ // 14 PŘÍLOHY // Příloha č. 1: Odpověďový list: Strategie učení cizímu jazyku Příloha č. 2: Inventář strategií učení cizímu jazyku Příloha č. 3: Přehledová tabulka strategií Příloha č. 4: Tabulky deskriptivní statistiky strategií