.

0 (hodnocen0 x )

(0.2) Půjčeno:2x 

BK

Praha : Academia, 1976

574 stran : ilustrace, tabulky ; 30 cm

000024895

PŘEDMLUVA 7 // I. VÝCHODISKA PSYCHOLOGICKÉHO STUDIA JEDNÁNÍ A POZNÁVÁNÍ 9 // 1. Spor o kategorii poznávání a činnosti 10 // 2. činnost a poznávací procesy 20 // a) Kategorie činnosti v psychologii 21 // b) Hierarchická skladba jednání a poznávání 24 // c) Determinanty činnosti a procesy samoorganizace 30 // d) Mozkové funkce a předmětná činnost 38 // 3. Behaviorismus a chování 44 // a) Učení, asociace a posilování 44 // b) Posilování a adaptace 46 // c) Posilování, učení a výkon 50 d) Teoretická východiska neobehaviorismu 52 // 4. Dynamika činnosti, potřeby a aktivace 60 // a) Potřeby, aktivační kontinuum a facilitační zpětné // vazby 60 // b) Determinanty centrální aktivace 64 c) Aktivace a útlum v činnosti a poznávání 66 // 5. Učení a regulace činnosti 68 // a) Podmíněně reflexní akty chování 69 // b) Instrumentální učení 71 // c) Diskriminace a diferenciace 73 // d) Párově asociační učení 75 // e) Zobecňující učení 77 // f) Problémové učení 78 // g) Funkční systém a rozvoj schopností 80 // II. SENZOMOTORICKÁ ČINNOST A VNÍMÁNÍ 82 // 1. Objekty, vnímání a činnost 83 // 2. Senzomotorická činnost 86 // a) Senzomotorické podmiňování a počitky 86 // b) Citová a snahová dynamika 90 // c) Pohyb a senzomotorické učení 92 // d) Senzomotorická autoregulace a anticipace 95 // 3. Senzomotorická inteligence 104 // a) Nástroj v řešení praktických úloh 104 // b) Komplexnost smyslového poznávání 107 // 4. Percepční procesy 110 // a) Specifické rysy vnímání 111 // b) Percepčně pamětné kódování 120 // c) Vnímání a krátkodobá paměť 128 // d) Vývoj vjemových činností a učení 133 // 5. Percepční a představové složky v řešení problémů 138 // III. PAMĚŤ, UČENÍ A DOVEDNOSTI 146 // 1. Metodologické otázky studia paměti 148 //

a) Problémy výzkumu zapamatování 148 // b) Měrné metody 149 // 2. Povaha zapamatování 150 // a) Vztah mezi učením a zapamatováním 151 // b) Kvalitativní změny v zapamatování 153 // 3. Krátkodobá paměť 156 // a) Bezprostřední zapamatování jednoduchých položek 157 // b) Teoretický výklad krátkodobé paměti 160 // 4. Zapomínání a jeho příčiny 162 // a) Proakční a retroakční faktory v zapomínání 162 // b) Interference v zapomínání 164 // c) Kontextové změny 167 // 5. Podmínky dlouhodobého zapamatování 168 // a) Motivace a aktivn postoj k učení 169 // b) Význam problémového učení 170 // c) Struktura a porozumění 172 // d) Zpětná informace, samoorganizace a sebereflexe 173 // e) Aktivní opakování 176 // 6. Osvojování dovedností a jejich strukturální // změny 177 // a) Vztahy mezi složkami osvojovaných dovedností 178 // b) Zapamatování dovedností 180 // c) Fáze s různou úrovní zpětných informací 182 // d) Vliv časových faktorů na učení 185 // e) Informační podmínky osvojování dovedností 187 // IV. ANALÝZA, SYNTÉZA A ZOBECŇOVÁNÍ 189 // 1. Procesy rozlišování 191 // a) Kontinuitní teorie rozlišování 192 // - b) Kognitivistické teorie rozlišování 194 // c) Rozlišující odraz a anticipační rozhodování 195 // 2. Procesy zobecňování 200 // a) Primární generalizace 201 // b) Vztahy a jejich zobecňování 202 // c) Empirické zobecňování 204 // 3. Vliv struktury úkolu na identifikaci // a zobecňování 206 // a) Jednoduchá diskriminace a diferenciace 208 // b) Párově asociační učení a organizační procesy 210 // c) Sukcesívní řady úkolových položek 213 // 5 // d) Simultánně prezentované identifikační úlohy 221 // e) Závislost identifikace a zobecňováni na pořadí úkolových položek 225 //

f) Vztahy mezi sukcesívními a simultánními úlohami a efektivnost jejich řešení 231 // g) Znakově relační analýza a syntéza 234 // 4. Zobecňující a formativní učení 243 // 5. Obecný a specifický transfer 247 // a) Metody výzkumu transferu 248 // b) Teorie transferu 249 // c) Experimentální výzkumy vztahů mezi // úlohami 254 // d) Samostatné učení a obecný transfer 257 // V. SYMBOLICKÉ FUNKCE A ŘEČ 260 // 1. Symbolické funkce 261 // 2. Výzkumné metody symbolických a verbálních procesů 267 // a) Výzkumy znakových situací a učení 267 // b) Charakteristiky verbálního materiálu 268 // c) Postupy při výzkumu verbálních procesů 270 // d) Podmínky prezentace 272 // 3. K teorii znaku a významu 273 // a) Teorie postupného zesilování a teorie „vše nebo nic“ 273 // b) Mediační teorie a zprostředkovanost // poznávání 280 // c) Znak, význam a’ // informace 287 // d) Regulační a komunikační funkce řeči 302 // 4. Struktura a plány lidské řeči 306 // 5. Systémové pojetí vytváření jazykové výpovědi 311 // 6. Úloha slovní reformulace v řešení problému 315 // 7. Matematické modely verbálních procesů 321 // VI. MYŠLENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMU 327 // 1. K otázce předmětu psychologie myšlení 329 // a) Behavioristický výklad myšlení 331 // b) Kognitivistický přístup k výzkumu myšleni 335 // c) Pojetí myšlení v pracích // S. L. Rubinštejna 341 // d) Myšlení jako předmět neurofyziologie 348 // 2. K metodologii výzkumu myšlení 353 // a) Výzkumný materiál a struktura problému 353 // b) Výzkumné postupy 356 // 3. Vytváření významů a pojmů 359 // a) K teorii pojmového učení (inform. analýza) 360 // b) Vytváření pojmů a regulace činnosti 372 // c) Transfer v pojmovém učení 379 // 4. Řešení problému 382 // a) Problémová situace a kognitivní konflikty 384 //

b) Vnější vlivy a vnitřní podmínky v řešení problému 390 // c) Nutnost a náhoda v poznávací činností 394 // d) Hypoteticko-deduktivní metody a heuristické postupy 399 // e) Strategie řešení v kognitivních hrách 407 // f) Kognitivní a komunikativní problémové situace 414 // 5. Řízení činností a heuristické programy 417 // a) Rozhodování a regulace činnosti 420 // b) Modely induktivního myšlení 422 // c) Modely deduktivního myšlení 427 // d) Sémiotická východiska modelů modelů 433 // e) Modely autoregulace a aktivní kontroly 438 // VIL KOGNITIVNÍ VÝVOJ 442 // 1. Dialektika vývojových změn 443 // a) Otázky determinace v psychickém vývoji 445 // b) Vývojové protiklady a negace negace 448 // c Vývoj jako kvantitativní a kvalitativní změny 453 // 2. Teorie psychického vývoje v pracích L. S. Vygotského 456 // 3. Teorie kognitivního vývoje v pojetí J. Píageta 463 // 4. Vývoj poznávacích procesů 470 // a) Explorační činnost, hra a zpětnovazební regulace 471 // b) Vývoj rozlišování a zobecňování 478 // c) Akcelerační fáze v kognitivním vývoji 483 // ZÁVĚRY A VÝHLEDY 490 // SOUHRN 497 // SUMMARY (ACTIVITY AND COGNITIVE PROCESSES) 508 // LITERATURA 520 // REJSTŘÍK JMENNÝ 553 // REJSTŘÍK VĚCNÝ 561 // CONTENTS 573

(OCoLC)4585807

cnb000466001