.

0 (hodnocen0 x )

(21.3) Půjčeno:63x 

BK

Brno : Cerm, 1998

142 s.,[12] s.barev.příl. ; 25 cm

ISBN 80-7204-084-7 (váz.)

České, anglické a německé résumé

Galerie - veřejnost - vztahy - pojednání

Umění výtvarné - člověk - vlivy - pojednání

Veřejnost - galerie - vztahy - pojednání

000033190

Předmluva 11 // I.ÚVODNÍ ČÁST // 1.Úvodní zamyslení nad provozem umění 15 // 2.Zprostředkování umění a galerijní práce pro veřejnost 17 (prostředkování umění jako součást dějin umění. Měnící se postavení diváka a zvyšování podílu jeho aktivního přístupu.) // 3.Со je a co není umění dnes 22 (Provoz a podoby současného výtvarného umění. Kritéria a funkce umění a důvody jeho zprostředkování.) // 4.Muzejní a galerijní pedagogika v literatuře 26 (Základní informace o česky a německy psané psané literatuře o problematice zprostředkování umění formou galerijních a muzejních programů pro veřejnost) // II.HISTORICKO TEORETICKÁ ČÁST // MUZEUM A VEŘEJNOST // 1.Muzeum - křižovatka informací a zážitků 33 (Poslání muzea umění. Dvě nejnovější instituce - Muzeum Solomona Guggenheima a Gettyho centrum. Terminologický dovětek - muzeum nebo galerie?) // 2.Komunikativní aspekty provozu umění 38 (Komunikace s u měním jako aktivní proces vyžaduje komunikativní metody) // 3.První veřejně přístupné sbírky umění 39 (Počátky vývoje galerií a muzeí výtvarného umění) // DIALOG S VÝTVARNÝM DÍLEM // 1.Výtvarné dílo jako podnět ke komunikaci 45 // 2.Vývoj možností kontaktu s výtvarným dílem 46 (Zdostupňování, zpřístupňování a zprostředkování umění. Počátky aktivizujících programů na výstavách - Alfréd Lichtwark.) // 3. Aura uměleckého díla ve věku jeho reprodukovatelnosti a zprostředkování 49 (Úloha reprodukování v procesu zprostředkování umění. Teorie Waltera Benjamina o ztrátě aury uměleckého díla vlivem reprodukce v dnešním provozu umění.) // 3.1.Aura - předivo prostoru a času 50 // 3.2.Aurizace banality v pop artu a výtvarné výchově 51 // 3.3.0riginál nebo reprodukce? 53 // 3.4.Reprodukce - zdroj interpretace 54 // 3.5.Reprodukce - zdroj aury 55 //

4.Muzejní a galerijní pedagogika 55 (Odlišnost předmětu zájmu programů v muzeích umění od programů v ostatních muzeích) // III.METODOLOGICKÁ ČÁST // GALERIJNÍ A MUZEJNÍ PROGRAMY // 1.Prostory a hranice animací 61 (Úvodní vymezení úlohy a metodických principů aktivizujících programů na výstavách výtvarného umění) // 2.Typologie programů pro veřejnost v muzeích a galeriích 63 (Základní členění podle vzájemného poměru mezi teoretickou a praktickou náplní programu) // 2.1.Prohlídky s průvodcem 66 // 2.2.Besed y 67 // 2.3.Kursy, ateliéry a tvůrčí dílny 69 // 2.4.Zvláštní programy 70 // 2.5.Animac e 71 // 2.5.A.Metodická struktura animací 74 // 2.5.B.Typologické členění animací 77 // 2.5.C.Muzejní kufřík jako doplňující součást animací 79 // 2.6.Nejdůležitější je začátek 79 (Význam přitažlivé aktivizující motivace na začátku animací. Různé typy úvodního navazování kontaktu.) // 2.6.A.Na začátku je slovo 80 // 2.6.B.Začínáme dialogem 80 // 2.6.C.Prvotníje myšlenka (interpretace obsahu) 81 // 2.6.D.Kouzlo linie 81 // 2.6.E.Nejdříve barva 82 // 2.6.F.Nezbytný je systém (kompozice) 83 // 2.6.G.Pocit prostoru 83 // 2.6Л Nejdůležitějšíje materiál 83 // 2.6.1.Tvar у tónů 84 // 2.6.J. Ve dvou se to lépe táhne 84 // 2.6.KTfmovéřešení 85 // 2.6.L.Význam otevřeného konce 85 // 2.7.Několik příkladů výrazných animačních postupů 85 (Dlouholeté zkušenosti animačních činností v zahraničních muzeích // a stabilizace osvědčených postupů) // 2.7.A.Nejdříve ateliér, potom výstava! 86 // Dětský ateliér v Centre G.Pompidou v Paříži // 2.7.B.Příběh boxerských rukavic 87 // Oddělení vzdělávání v Muzeu moderního umění ve Vídni // 2.7. C.Dospělí sochaři v dětském ateliéru 88 // Dětské muzeum v Lehmbruckově muzeu v Duisburgu //

2.7.D.Svět v hlavě - výstava jako cesta k sobě samému 89 // Bibiana - dětské muzeum v Bratislavě // 2.7.E.Kouzlo letního ateliéru 89 // Lektorské oddělení Moravské galerie v Brně // 2.7.F. V dialogu se současným uměním 90 // Animace v Domě umění města Brna // 3.Citový a tvůrčí přínos animací 91 (Úloha smyslového vnímání při navazování kontaktu s výtvarným dílem) // 3.1.Význam vnímání prostřednictvím aktivních činností 93 (Dotykové etudy a další smyslové kontakty jako cesta k celistvějšímu vnímání výtvarného sdělení. Nedotýkejte se exponátů!!?? - paradox muzejních expozicí.) // 3.2.Praktická část animací a psychologie vnímání 96 (Typologie estetického vnímání při animacích. Animace jako jedna z cest k prožitku uměleckého díla.) // 4.Vzdělání a dovednosti galerijního pedagoga 97 // 4.1.Zprostředkovatelé umění 97 (Profese věnující se o zprostředkování umění. Číšník umění - hravý pojem pro hravé, ale závažné činnosti.) // 4.2.Dovednosti a vzdělání animátorů 102 (Požadavky na vzdělání, schopnosti a osobnostní rysy animátorů a muzejních pedagogů) // IV. ZÁVĚRY // 1.Společenská úloha galerijních animací 107 // 2.Mezi malířským kursem a interaktivním computerovým programem 109 (Aktuální postavení galerijní a muzejní pedagogiky ve světle mezinárodních konferencí. Muzejní a galerijní pedagogika na rozcestí. Zprostředkování umění v elektronických médiích. Kolín 1996, Vídeň 1996, Praha 1996.) // V. LITERATURA 113 // VI.PŘÍLOHY // 1.Základní informace o lektorských a pedagogických odděleních // ve vybraných evropských institucích 127 // 1.1.Národní centrum umění a kultury G. Pompidoua v Paříži 128 // Centre Georges Pompidou // 1.2.Museum en Herbe v Paříži 129 // Le Musée en Herbe // 1.3.Muzeum Wilhelma Lehmbrucka v Duisburgu 130 //

Evropské středisko moderního sochařství // Wilhelm Lehmbruck Museum Duisburg // 1.4.Muzejní služba v Kolíně nad Rýnem 131 // Museumsdienst Köln am Rhein // 1.5.BIBIANA - Mezinárodní dům umění pro děti 132 // BIBIANA - Medzinárodný dom umenia pre deti // 2. Veřejnost a současné umění 133 (Dílčí anketní průzkumy zájmu o současné výtvarné umění) // 2.1.Průzkum zájmu o výtvarné umění 133 // 2.2.Výsledky anketního průzkumu v malých galeriích 134 // 2.3. Animace v Domě umění města Brna očima studentů 135 // 3. Résumé - Summary - Zusammenfassung 136

(OCoLC)46609530

cnb000537931