Slovo úvodem -- HUMANIZACE ŠKOLY A VÝCHOVY -- O DISKONTINUITĚ A BARIÉRÁCH -- ČLOVĚK, KULTURA, HUMANIZACE VÝCHOVY POJETÍ ČLOVĚKA A SNAHY O PŘEMĚNY -- VZDĚLANÍ, VÝCHOVY A ŠKOLY -- HUMÁNNÍ ŠKOLA BUDOUCNOSTI -- LIDSKÝ SVĚT ŠKOLY -- K PLURALITĚ EDUKAČNÍCH CEST -- INDIVIDUUM, INDIVIDUALISMUS A SOUČASNÁ -- VÝCHOVA A ŠKOLA -- K DUCHOVNÍMU ASPEKTU ŠKOLNÍ VÝCHOVY -- ŠKOLA, UČITEL A JEHO ZPŮSOBILOST -- SPOLEČNOST ŠKOLA POVOLÁNÍ UČITELE. FILOSOFIE VÝCHOVY V PROFESNÍ PŘÍPRAVĚ A V PROFESNÍ KOMPETENCI UČITELE -- VÝCHOVA-VZDĚLÁNÍ JAKO POMOC, -- NEBO JAKO MANIPULACE -- O ROZUMĚNÍ SVĚTU VE VZTAHU K VÝCHOVĚ -- UČITELOVO PEDAGOGICKÉ UMĚNÍ -- O JEDNOM ZPŮSOBU STUDIA UČITELSTVÍ -- JAZYK V HUMÁNNÍ ŠKOLE -- JAZYK A VÝCHOVA -- JAZYK A LIDSTVÍ -- K UČENÍ SPOLUPRACÍ -- V JAZYKOVÉM VYUČOVÁNÍ -- K JEDNÉ ALTERNATIVĚ JAZYKOVÉ VÝCHOVY (WALDORFSKÁ ŠKOLA)