.

0 (hodnocen0 x )

(9.5) Půjčeno:19x 

BK

Brno : Společnost Nových Škol, 1927

264 s.

000043625

OBSAH // Předmluva 5 // PRVÁ KAPITOLA // Obor pedagogiky a vymezeni její vědecké působnosti // Důvod této úvahy 7 // Filosofie a vědy přírodní 8 // Záruky vědeckosti pedagogiky 11 // Dva druhy fakt a jejich vlastnosti 12 // Vědy obecné a experimentální 19 // Požadavky na vědu 21 // Je pedagogika uměním ? 21 // Vlastní dění pedagogické 23 // Úkol školy ve vytváření tendencí 27 // Obor pedagogiky 31 // Pravdivost vymezení oboru pedagogiky 33 // Správnost vymezení oboru pedagogiky 34 // Nesouhlas s dosavadními výměry a metodami sociální pedagogiky 59 // Závěry 60 // DRUHÁ KAPITOLA // Úkoly pedagogiky sociální // Vlivy společenského soužití 39 // Rozhled po oboru sociální pedagogiky, jak se dnes podává 40 // Důvody pro sociální základ pedagogiky 44 // Výchova děje se pro dnešní společnost 49 // TŘETÍ KAPITOLA // Analysa pojmu společnosti a kolektivního dění // Analysa pojmu společnosti a kolektivního dění 62 // Analysa pojmu společnosti: Dvě základní hlediska 63 // Nesprávné pojetí součtu — sumy 64 // Kolektivní reakce 68 // Pokus Tarde-ův o nalezení specifického sociálního jevu 71 // Pokus Durkheimův 72 // Znak sugesce 73 // Znak hromadnosti 74 // Definice společnosti a závěr 76 // ČTVRTÁ KAPITOLA // Analysa pojmu individua a určeni jeho charakteristického znaku // Staré výměry 77 // Rozsah pojmu 78 // Dělení v prvky nižší organické složitosti 79 // Vymezení podle času a prostoru 81 // Charakteristické znaky „ekvivalence a bytosti" vedou k tendencím 82 // Aplikace na člověka 83 // Tendence 85 // Tendence a instinkt 86 // Konečná definice 87 // Proměnnost individua 87 // Poměr obou definic 88 // PÁTÁ KAPITOLA // Význam individua pro společnost // Vzájemný vliv obou 89 // Poměr individua a společnosti // v teorii historie 90 // Poměr obou v sociologii 93 //

Proměnnost společnosti a individua 96 Příklad: Význam individua Husova v reformaci české 97 // ŠESTÁ KAPITOLA // Rozbor individuální mysli // Mysl individua a sociální pedagogika 106 // Obtíže zkoumání 107 // Charakter reakčního oblouku a tendence 108 // Jednoznačnost spojení popudu // a reakce 113 // Reflex a tendence 114 // Tendence a instinkty 117 // Třídění tendencí 120 // Kriteria primárnosti tendencí 122 // Odvození kriteria anatomicko-fysiologického 124 // Počátek primárních tendencí a tendence sekundární 125 // Dvě skupiny primárních tendencí 127 // Sensitivní mechanismy smyslové 128 // Význam smyslových tendencí pro výklad tendencí jiných 130 // Tendence čistoty 131 // Tendence bydlení 132 // Stěhování 134 // Tendence tělesné koordinace // a rovnováhy 134 // Tělové sensitivní mechanismy — tělové tendence 136 // Tendence hledání potravy 136 // Tendence akvisiční a tendence majetku 138 // Tendence sběrací, kolekce, zásoby 141 // Honění 142 // Tendence sexuální 143 // Tendence mateřské a něžnostní 144 // Tendence škádlení, trápení a rvaní 147 // Vysvětlení náhodných pohybů 148 // Primární mechanismy centrální 148 // Nápodoba 149 // Zvědavost 154 // Hra 156 // Hra a myšlení 157 // Instinkt mnohonásobné aktivity 161 // Tendence konstrukce a destrukce 161 // Tendence oposice 162 // Tendence sugestibility 162 // Primární mechanismy reakční 163 // Stupňování aktivity reakční // trvalým popudem 164 // Odvržení, strach, útěk 165 // Strach 166 // Zápolení a hněv 167 // Mechanism chůze 169 // Mechanismy výrazové = mimické // a hlasové 169 // Tendence pospolitého života 170 // Emoce 173 // SEDMÁ KAPITOLA // Rozbor individuální mysli (pokrač.) Tendence sociální, zvláště socioformní a jejich souvislost se vznikem a změnami instituci // Tendence sociální a socioformní 174 // Mravní závaznost 179 //

Vznik mravní závaznosti 180 // Vývin sounáležitostí 188 // Závaznost a tendence náboženské 190 // Účinky kolektivní reakce 191 // Význam vývoje závaznosti mravní pro pedagogiku 193 // Individuální motivy mravní závaznosti 194 // Instituce jsou v souvislosti s tendencemi 195 // Tendence generativní a instituce rodinné 197 // Sociální tendence s rodinou spojené 202 // Tendence ekonomické — instituce vlastnictví majetku 203 // Tendence centrální: tendence zvídavosti, instituce vědecké a školské 204 Tendence mystické, instituce církve 206 // Rovnováha společenská a význam její pro individuum 207 // Individuální rovnováha (osobní štěstí) 209 // Tendence socioformní: tendence // politické a správní (vládní) 211 // Socioformní tendence rodinné 217 // Socioformní tendence hospodářské 219 Socioformní tendence poznání — // vzdělání 221 // Socioformní tendence církevní 222 // Závěr k analyse nitra individua 222 // OSMÁ KAPITOLA Obor a metódy sociální pedagogiky // Stručný přehled 224 // Sociální pedagogika stanoví dobu // vzniku sociálních tendencí 226 // Hledá složky sociálních tendencí 227 // Sleduje změny sociálních tendencí 228 // Kausalita společenská a cíl sociálně’ // pedagogické praxe 229 // Podmínky výzkumu 231 // Výzkum tendencí sociálních // a socioformních 234 // Šetření o motivaci návrhů 243 // Poznámky 253 // Résumé 259

(OCoLC)85557202

cnb001235362