.

0 (hodnocen0 x )

(8.5) Půjčeno:17x 

BK

1. vyd.

Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1966

222 s.

000046478

Obsah // PŘEDMLUVA K ČESKÉMU VYDÄNl // PŘEDMLUVA 7 // I. TRADIČNÍ VYUČOVÁNÍ A PROGRAMOVANÉ VYUČOVÁNÍ // 1. Charakteristika tradičního vyučování 9 // 2. Programované vyučování 14 // 3. Tak tedy učitel, nebo vyučovací stroj? 20 // II. ŽÁK V TRADIČNÍ ŠKOLE А V SOUČASNÉ ŠKOLE // 1. Žák v tradiční škole 24 // 2. Žák v současné škole 25 // III. O SAMOSTATNOSTI MYŠLENÍ A JEDNÁNÍ // 1. Teoretické základy tradičního vyučování 33 // 2. Smyslové poznání a myšlení 36 // 3. V čem spočívá samostatnost myšlení 40 // 4. Samostatnost jednání 47 // IV. uCení a bádání 54 // 1. Pojem učení a bádání 56 // 2. Procesy učení a bádání 60 // 3. Výsledky učení a bádání 65 // 4. Osobnost učitele a osobnost vědce 67 // V. POJEM PROBLÉMOVÉHO UČENÍ // 1. Vymezení problému 70 // 2. Příklady didaktických problémů 72 // 3. Pojem problému ve vyučování 75 // 4. V čem spočívá problémové vyučování a problémové // učení 78 // VI. ŘEŠENÍ MATEMATICKÝCH PROBLÉMU // 1. Vytyčení problému 81 // 2. O motivech učení matematice 84 // 3. Matematické problémy a jejich funkce // v procesu učení 89 // 4. Řešení matematických’ problémů 95 // 5. Na obranu vlastní hypotézy 100 // 221 VII. ŘEŠENI PŘÍRODOVĚDNÝCH PROBLÉMO NA TŘECH STUPNÍCH ŠKOLY // 1. Úvodní poznámky 104 // 2. Řešení přírodovědných problémů na prvním stupni 105 // 3. Řešení přírodovědných problémů

na druhém stupni 110 // 4. Řešení přírodovědných problémů na třetím stupni 120 // VIII. PROBLÉMY PŘI UČENÍ V HUMANITNÍCH PŘEDMĚTECH // 1. Několik slov o úloze motivů 125 // 2. O formulování problémů v humanitních // předmětech 127 // 3. Řešení problémů v humanitních předmětech 132 // 4. Problémy — a co dál? _ 138 // * IX. ŘEŠENÍ TECHNICKÝCH PROBLÉMO // 1. Úvodní poznámky 142 // 2. Řešení technických problémů v počátečním // vyučování 144 // 3. Technické problémy na druhém stupni 150 // X. Z HISTORIE PROBLÉMOVÉHO VYUČOVANÍ VE SKUPINÁCH // 1. Organizační formy vyučování 160 // 2. Práce individuální a kolektivní 165 // 3. Vývoj problémového a skupinového // vyučování v Polsku 172 // XI. SOCIÁLNÍ PODMÍNKY PROBLÉMOVÉHO UČENÍ // 1. O potřebě sociální integrace žáků 179 // 2. Sociální skupina 183 // 3. Dynamika vzniku skupiny 187 // 4. Formy skupinové práce 189 // XII. EFEKTIVNOST PROBLÉMOVÉHO UČENÍ VE SKUPINÁCH // 1. Vliv sociálních podmínek na intelektuální rozvoj // žáků 191 // 2. Stáří žáků a skupinová práce 192 // 3. Diferencovaná skupinová práce 196 // 4. Jednotná skupinová práce 201 // 5. Problémové učení a skupinová práce 209 // Bibliografie 213 // 222

(OCoLC)42122434

cnb000164095