Obsah: // Obrazová příloha - umístění ve fyzickém textu ...4 // A) DIDAKTICKÁ ČÁST...5 // 1. Komiksy a výtvarné objekty otevírající dialog a tvorbu v projektovém vyučování...5 // 2. Dětská kresba... 13 // a) Ontogeneze psychiky dítěte... 14 // b) Psychologické pojmy související s kresbou... 16 // c) Vývoj dětské kresby. ..15 // d) Specifické fenomény dětské kresby... 17 // e) Kresba lidské postavy... 18 // f) Psychologické testy a jejich využití pro výtvarného pedagoga. ..20 // 3. Art brut...29 // a) Objekty psychicky narušených...29 // b) Art brut Jeana Dubuffeta...35 // 4. Je estetické vždy tvůrčí a novátorské? ...38 // 5. Celostátní přehlídka žákovských prací ZUŠ...42 // B) VÝKLADOVÁ ČÁST...45 // 1 .Metoda interpretace v konkrétních oblastech dějin výtvarné kultury...45 // a) Paleolit mezolit a neolit...45 // b) Megalitické stavby...54 // c) Egypt...56 // 1.Náboženské myšleni v Egyptě...56 // 2.Shrnuti historického vývoje v egyptské kultuře. ..58 // S.Umění v Egyptě...60 // d) Mezopotámie...66 // 1. Historický vývoj... 66 // 2. Náboženství Mezopotámie...67 // 3. Umění oblasti Mezopotámie...71 // e) Mezoamerika..,75 // 2.? problematice interpretace textů jako inspiračního zdroje vizuálních oborů...81 // a) Hermeneutika jako teorie porozumění...81 // b) Valochova vizuální poezie...86 // c) Texty jako inspirační zdroj ve středověku...87 // d) Konkrétní výtvarná díla inspirovaná
texty: Motiv útěku do Egypta...93 // e) Příklad uskutečněného filosoficko - architektonického konceptu: Špork a Kuks... 100 // C) PRAKTICKÁ ČÁST...106 // a) Animace 2006 ... 106 // b) Praxe, gymnázium Teplice, 2006 ...108 // c) Výtvarné hry 2006...109 // Literatura...111 // 3