.

0 (hodnocen0 x )

(0.3) Půjčeno:5x 

BK

1. vyd.

Ostrava : Pedagogická fakulta, 1988

140 s. ; 20 cm

000049270

Úvod 3 // 1. Didaktika prvouky 5 // 1.2 Úkoly // Literatura // 2. Pojetí prvouky jako vyučovacího předmětu 9 // 2.1 Postavení prvouky jako vyučovacího předmětu v učebním plánu 1. stupně základní školy 9 // 2.2 Cíle a úkoly prvouky 11 // 2.3 Charakter prvouky 15 // 2.4 Obsah prvouky 16 // 2.5 Výchovné využití obsahu prvouky podle zaměření vybraných složek komunistické výchovy 21 // 2.6 Návaznost prvouky na systém výchovné práce v mateřské škole 23 // 2.7 Úkoly 31 // 2.8 Literatura 33 // 3. Historický vývoj elementárního vyučování o přírodě a společnosti 34 // 3.1 Přehled historického vývoje elementárního učení o přírodě a společnosti 35 // 3.2 Poznámky k přehledu historického vývoje elementárního učení o přírodě a společnosti 40 // 3.3 Srovnání věcného učení a prvouky 43 // 3.4 Závěry vyplývající z historického vývoje elementárního učení o přírodě a společnosti pro současné pojetí prvouky 4? // 3.5 Úkoly 46 // 3.6 Literatura // 4. Uplatňování didaktických zásad ve vyučování prvouce 47 // 4.1 Zásady výchovného vyučování 47 // 4.2 Zásada vědeckosti 43 // 4.3 Zásada spojení teorie s praxí 50 // 4.4 Zásada individuálního přístupu 51 // 4.5 Zásada názornosti 52 // 4.6’ Zásada aktivity žáků 53 // 4.7 Zásada soustavnosti 54 // 4.8 Zásada přiměřenosti 55 // 4.9 Zásada trvalosti 56 // 4.10 Úkoly 57 // 4.11 Literatura 57 // 5. Vyučovací metody v prvouce 58 // 5.1 Modernizace vyučovacích metod v prvouce 58 // 5.2 Volba vyučovacích metod 59 // 5.3 Klasifikace vyučovacích metod v prvouce 60 // 5.4 Charakteristika vyučovacích metod 61 // 5.4.1 Metody přímého pozorování a smyslového poznávání věcí a jevů z okolní přírody a společnosti /názorně praktické/ 61 // 5.4.1.1 Pozorování 61 // 5.4.1.2 Pozorování ne vycházce 62 //

5.4.1.3 Pozorování v koutku přírody 63 // 5.4.1.4 Pozorování a práce na školním pozemku 66 // 5.4.1-5 Pozorování pro vedení kalendáře přírody 66 // 5.4.1.6 Morfologická cvičení 68 // 5.4.1.7 Tvoření kolekcí přírodnin 70 // 5.4.1.8 Pokus 72 // 5.4.2 Metody zprostředkovaného poznávání věcí a jevů z okolní přírody a společnosti na základě materiálně didaktických prostředků /obrazně názorné/ 73 // 5.4.2.1 Préce s vycpaninami, modely a stavebnicemi // 5.4.2.2 Práce na pískovém a dopravním stole 74 // 5.4.2.3 Práce s dvojrozměrnými učebními pomůckami /obraz, fotografie/ 75 // 5.4.2.4 Práce s vybranými audiovizuálními prostředky /diasnímky, stereokotouč, film, televizní a rozhlasové vysílání pro školy/ 76 // 5.4.2.5 Práce s aplikacemi na magnetickou tabuli 78 // 5.4.2.6 Práce se statickým a dynamickým nákresem 79 // 5.4.2.7 Práce s tiskátky 81 // 5.4.3 Metody slovně zprostředkovaného poznávání věcí a jevů z okolní přírody a společnosti /slovní/ 82 // 5.4.3.1 Monologické živé slovo učitele 82 // 5.4.3.2 Rozhovor 83 // 5.4.3.3 Práce s doplňující literaturou 85 // 5.4.4 Práce s pracovními listy 86 // 5.4.5 Didaktické hry 91 // 5.4.6 Metody kontroly, hodnocení a klasifikace výchovně vzdělávacích výsledků 93 // 5.5 Úkoly 96 // 5.6 Literatura 97 // 6. Organizační formy vyučování v prvouce 98 // 6.1 Vyučovací hodina 98 // 6.1.1 Vyučovací hodina základního typu /smíšená/ 102 // 6.1.2 Vyučovací hodina zaměřená na expozici nových poznatků // 6.1.3 Vyučovací hodina zaměřená na práci s exponovaným obsahem /procvičování, upevňování, opakování poznatků/ 105 (... ...)

(OCoLC)39414417

cnb000044570