.

0 (hodnocen0 x )

(1.4) Půjčeno:7x 

BK

Ostrava : Pedagogická fakulta, 1989

294 s.

ISBN 80-7042-005-7

Obálka Zdeněk Jelínek

000049438

ÚVOD 3 // 1. PODSTATA A OBSAH VÝCHOVNÉHO PROCESU 5 // 1.1. Pojem a podstata výchovného procesu 5 // 1.2. Metodologické základy komunistické výchovy 9 // 1.3. Vnější a vnitřní podmíněnost vývoje // a výchovy osobnosti 13 // 1.4. Cíle výchovného procesu 16 // 1.5. Složky výchovy 22 // 1.6. Průběh výchovného procesu 26 // 2. ZÁSADY KOMUNISTICKÉ VÝCHOVY 33 // 2.1. Podstata zásad výchovného procesu 33 // 2.2. Charakteristika výchovných zásad 39 // 3. METODY VÝCHOVY 47 // 3.1. Pojem a podstata metody výchovy 47 // 3.2. Problematika klasifikace výchovných metod 48 // 3.3. Charakteristika výchovných metod 52 // 4. FORMOVÁNÍ KOMUNISTICKÉHO SVĚTONÁZORU 63 // 4.1. Světový názor a přesvědčení 65 // 4.2. Vědecké vědomosti - základ dialekticko-materialistického světového názoru a vztahu ke skutečnosti 66 // 4.3. Výchova k vědeckému světovému názoru jako pedagogický problém 67 // 4.4. Vědecká ateistická výchova jako součást formování komunistického světového názoru u žáků 69 // 4.5. Zásady vědecké ateistické výchovy na školách 72 // 5. FORMOVÁNÍ KOLEKTIVU A JEHO PŮSOBENÍ NA OSOBNOST ŽÁKA 76 // 5.1. Podstatné znaky kolektivu - základní kolektiv 76 // 290 5.2. Etapy utváření kolektivu; druhy kolektivů 78 // 5.3. Nejdůležitější metody etmelování a výchovy // žákovského kolektivu 80 // 5.4. Kolektivismus v díle V. A. Suchomlinského 86 // 5.5. Zapojování třídního kolektivu do života školy 88 // 5.6. Vypracování teorie kolektivu v současné době 90 // 5.7. Problematika individuálního přístupu v kolektivní výchově 93 // 5.8. Kolektivní výchova dětí v pionýrské organizaci 95 // 6. MRAVNÍ VÝCHOVA ŽÁKŮ 98 // 6.1. Mravní výchova - vedoucí článek ve formování osobnosti 98 // 6.2. Marxisticko-leninské učení o komunistické morálce 101 //

6.3. Mravní kodex budovatele komunismu a složky mravní výchovy 103 // 6.4. Formováni jednoty mravního vědomí, citů a chování 106 // 6.5. Vzájemná podmíněnost mravních motivů a způsobů chování 110 // 6.6. Výchova k uvědomělé kázni 113 // 6.7. Výchova k socialistickému vlastenectví a proletářskému internacionalismu 115 // 6.8. Výchova k socialistickému humanismu 119 // 6.9. Výchova ke komunistickému vztahu k práci // a společenskému vlastnictví 122 // 6.10.Mravní výchova dětí v pionýrské organizaci 125 // 7. IDEOVĚ POLITICKÁ VÝCHOVA A FORMOVÁNÍ SPOLEČENSKÉ AKTIVITY ŽÁKŮ 130 // 7.1. Postavení ideově politické výchovy, cíl // a úkoly 130 // 7.2. Pochopení politiky KSČ jako vedoucí síly // společnosti I32 // 291 7.3. Zapojení mladé generace do spoleCenekého // a politického života 134 // 7.3.1. Formování aktivní sociální pozice osobnosti v kolektivu 134 // 7.4. Žákovská samospráva jako prostředek ideové // politické výchovy 137 // 7.5. Ideově politická výchova dětí v pionýrské organizaci 142 // 7.6. Funkce výchovných činností v ideově politické výchově žáků 143 // 7.7. Metoda režimu 144 // 8. PRACOVNÍ A TECHNICKÁ VÝCHOVA 150 // 8.1. Vývoj názorů na pracovní a technickou výchovu 150 // 8.2. Názory klasiků marxismu-leninismu 152 // 8.3. Výchovný význam práce 155 // 8.4. Pedagogické základy pracovní činnosti 157 // 8.5. Obsah a úkoly pracovní a technické výchovy 159 // 8.6. Pracovní a polytechnická výchova v PO SSM 162 // 8.7. Pracovní výchova v pedagogickém odkazu V. A. Suchomlinského 163 // 8.8. Profesionální orientace 164 // 9. ESTETICKÁ VÝCHOVA 168 // 9.1. Vývoj názorů na estetiku a estetickou výchovu 168 // 9.2. Marxistické pojetí krásy a umění 170 // 9.3. Místo estetické výchovy v systému komunistické výchovy 172 //

9.4. Úkoly estetické výchovy 173 // 9.5. Formy estetické výchovy 175 // 9.6. Estetická a citová výchova dětí v pionýrské organizaci 179 // 10. TĚLESNÁ VÝCHOVA 183 // 292 10.1. Výroj názorů na tělesnou výchovu 183 // 10.2. Pojetí, cíl a úkoly tělesná výchovy 185 // 10.3. Prostředky tělesná výchovy 187 // 10.4. Spojení tělesná výchovy s přípravou k práci a obraně vlasti 188 // 10.5. Pojetí a cíl branná výchovy 191 // 10.6. Obsah a prostředky branné výchovy 192 // 10.7. Tělesná a branná výchova dětí v pionýrské organizaci 194 // 10.8. Úkoly a metodika pohlavní výchovy žáků 195 // 11. ÚLOHA SVAZÁCKÉ A PIONÝRSKÉ ORGANIZACE VE VÝCHOVNÉM PROCESU 199 // 11.1. Cíle a úkoly dětská a mládežnická organizace 199 // 11.2. Prostředky a formy výchovné činnosti v SSM 203 // 11.3. Pionýrská organizace a ěkola 208 // 12. MIMOOTŘÍDNÍ A MIMOŠKOLNÍ VÝCHOVNÉ PRÁCE 212 // 12.1. Historie mimoěkolnl výchovy 212 // 12.2. Výchova mimo vyučování v Sovětském svazu 215 // 12.3. Mimoěkolní výchova u nás po r. 1948 216 // 12.4. Terminologie teorie výchovy mimo vyučování 217 // 12.5. Specifičnost výchovy v době mimo vyučování 219 // 12.6. Mimotřídní výchova 222 // 12.7. Mimoěkolní výchova 226 // 13. VÝCHOVA DĚTÍ V RODINĚ 233 // 13.1. Historický vývoj rodiny a rodinné výchovy 233 // 13.2. Postavení rodiny v socialistická společnosti // a její funkce 235 // 13.3. Zvláštnosti výchovy v rodině 237 // 13.4. Podmínky správná rodinná výchovy 239 // 13.5. Vzájemná spolupráce školy a rodiny při // komunistická výchově dětí 242 // 13.6. Pedagogická osvěta rodičů 245 // 14. VÝCHOVNÁ PRÁCE TŘÍDNÍHO UČITELE 249 // 14.1. Funkce třídního učitele ve škole 249 // 14.1.1.Pracovní úkoly třídního učitele 252 //

14.2. Pedagogická diagnosa žáků 253 // 14.2.1.Chyby v poznávání žáků 254 // 14.2.2.Metody poznávání žáků 256 // 14.3. Pedagogická diagnóza kolektivu 259 // 14.4. Pedagogická prognóza a realizace výchovného programu 260 // 14.5. Přímé výchovné působení třídního učitele na žáky 263 // 14.6. Koordinace výchovného působení hlavních výchovných činitelů 266 // 14.6.1.Spolupráce třídního učitele a pionýrskou // organizací 268 // 14.6.2. Žákovská samospráva 271 // 14.6.3.Spolupráce třídního učitele s rodiči žáků 273 // 14.7. Pedagogická dokumentace třídního učitele 275 // 15. PŘÍLOHY 278 // 15.1. Metodický návod k organizaci a činnosti žákovské samosprávy na ZDŠ 278 // 15.2. Výňatek z "Metodického návodu k výchově k rodičovství na základních devítiletých školách"’ 282 // 15.3« Výňatek ze "Zásad o výchově k rodičovství na školách II. cyklu v ČSR" 284 // 15.4. Pomocná osnova pro soustavné pozorování a // charakteristiku žáků 285 // 15.5. Přehled nejběžnějších prostředků a forem přímého výchovného působeni třídního učitele na žáky 288

(OCoLC)39415686

cnb000049219