1. Úvod 1 // 2. Ústavní organizace pedagogického charakteru 3 // 2.1. Výchovné ústavy a ústavy sociálni péče pro mentálně postižené 3 // 2.2. Socializace a výchova jako faktor institucionální péče 9 // 3. Pedagogické instituce (organizace) a jejich řízení 15 // 3 .1 Vymezení pojmů instituce, řizení a mezilidské vztahy 15 // 3.2. Řizení z hlediska osobnosti ředitele 21 // 3.3. Kultura a klima instituce 29 // 3.4 Nebezpečí totálního charteru ústavů 44 // 3.5 Modely řízeni 50 // 3.5.1. Modely řízení školských institucí (zvolen přístup T. Bushe, 1995) 50 // 3.5.1.1. Klasické formální modely 50 // 3.5.1.1.1. Byrokratický model 51 // 3.5.1.1.2. Manifestní a latentní cíle, experti a punitivní byrokracie 53 // 3.5.1.1.3. Úskalí byrokratického modelu 55 // 3.5.1.2. Politický (mocenský) model 55 // 3 .5.1.2.1. Taktiky řizení a formy moci 56 // 3.5.1.2.2. Hlavní rysy politického modelu 58 // 3.5.1.2.3. Neformální skupiny 59 // 3.5.1.2.4. Úskalí mocenského modelu 61 // 3.5.1.3. Model rozporuplnosti 61 // 3.5.1.3.1. Hlavni rysy modelu rozporuplnosti 61 // 3.5.1.3.2. Úskalí modelu rozporuplnosti 64 // 3.5.1.4. Subjektivní model 65 // 3.5.1.4.1. Hlavni rysy subjektivního modelu 66 // 3.5.1.4.2. Úskalí subjektivního modelu 68 // 3.5.1.5 Modely kolegiality 68 // 3.5.1.5.1. Hlavní rysy modelu kolegiality 69 // 3.5.1.5.2. Koncepce A. Etzioniho 71 // 3.5 1.5.3. Komunitní systém 77 // 3.5.1.5.4 Úskalí modelu kolegiality 81 // 3.5.1.6. Kulturní model 82 // 3.5.1.6.1. Základní rysy kulturního modelu 82 // 3.5.1.6.2. Úskalí kulturního modelu 85 // 3.5.2. Modely řízení institucí ústavní péče 86 //
4. Shrnutí a závěry vstupní analýzy přístupů k modelům řízení 94 // 5. Výzkumné projekty stadia mezilidských vztahů personálu výchovných ústavů a ústavů sociální péče pro mentálně postižené 101 // 5.1. Výzkumný projekt I 101 // 5.1.1. Zmapování výzkumného pole a vymezení výzkumného problému 102 // 5.1.2. Výzkumný vzorek 105 // 5.1.3. Interpretace dat získaných dotazníkem vlastní konstrukce 111 // 5.1.3.1. Názory na vztahy k vedení instituce 111 // 5.1.3.2. Názory na vztahy mezi řadovými pracovníky 113 // 5.1.3.3. Názory na efektivitu pedagogické a pečovatelské práce 116 // 5.1.4. Intepretace dat získaných Škálou skupinové atmosféry 117 // 5.1.5. Hodnotové sjednocení ÚSP a VÚ 122 // 5.1.6. Pokus o zjištění vzájemné vazby pořadí v ÚSP a VU 129 // 5.1.7. Shrnutí a závěry výzkumného projektu I 131 // 5.2. Výzkumný projekt II 138 // 5.2.1. Výchovný ústav A 140 // 5.2.2. Výchovný ústav В 148 // 6. Shrnutí a závěry studie 155 // 7. Summary 161 // 8. Literatura 162 // 9. Příohy 177