.

0 (hodnocen0 x )

BK

1. vyd.

Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1979

157 s. : il.

Sborníky prací Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Monografická řada ; sv. 2

Obsahuje bibliografii

Práce se v teoretické části zabývá rozborem některých současných našich a zahraničních koncepcí vyučování - učení ruské tiskací azbuce a pravidlům čtení, psychologickou problematikou ruských grafémů a analýzou žákovských chyba didaktickou podstatou nového systému vyučování. Experimentální část podává vědecký popis navrhovaného modelu a rozbor jeho výsledků.

Ruské a německé resumé

000060929

ÚVODEM 5 // I. K FORMULACI DIDAKTICKÉ ÚLOHY ZAMĚŘENÉ NA INTENZIFIKACI NÁCVIKU RUSKÉ AZBUKY A ZÁKLADŮ ČTENÍ V RUSKÉM JAZYCE 9 // II. K CHARAKTERISTICE NĚKTERÝCH NAŠICH A ZAHRANIČNÍCH // SYSTÉMŮ VYUČOVÁNÍ — UČENÍ RUSKÉ TISKACÍ AZBUCE A ZÁKLADŮM ČTENÍ V RUSKÉM JAZYCE 11 // Stručný historický přehled počátečního vyučování ruské tiskací azbuce a základům čtení v letech 1945—1962 v české škole // Současná naše pojetí vyučování — učení ruské azbuce a základům čtení // Pojetí uplatňované ve 4. roč. české ZDŠ // Pojetí uplatňované ve 4. roč. slovenské ZDŠ // Současná naše experimentální pojetí vyučování — učení ruské azbuce a počátečnímu čtení // Experimentální pojetí V. Cíchy // Experimentální pojetí PU JAK // Experimentální pojetí A. Vinšálka // Srovnání koncepcí 2.1, 2.2 a 2.3 // Stručná charakteristika některýcli pojetí v sousedních socialistických zemích // Pojetí polské // Pojetí NDR // III. K PROBLEMATICE OBTÍŽNOSTI OSVOJOVÁNÍ RUSKÝCH GRAFÉMŮ // ČESKÝMI ŽÁKY 31 // 1. Obtížnost ruských grafémů pro české žáky 31 // 1.1 Typické chyby našich žáků při čtení a pojmenovávání ruských grafémů 35 // 1.2 Typické chyby našich žáků v procesu čtení známých a neznámých slov . 44 // 2. Základní příčiny chyb a jejich stručný psychologický rozbor 47 // 3. Některé závěry a hypotézy 49 //

IV. K DIDAKTICKÉ PODSTATÉ NAVRHOVANÉHO SYSTÉMU VYUČOVÁNÍ — UČENÍ RUSKÉ AZBUCE A ZÁKLADŮM TECHNIKY ČTENÍ V RUSKÉM JAZYCE (řešení didaktické úlohy sub I) 51 // 1. Stručná charakteristika nového modelu 51 // 1.1 Základní rysy nového modelu 52 // 1.2 Hlavní fáze nácviku azbuky 53 // 1.3 Pořadí a dávkování písmen tiskací azbuky 55 // 1.4 Základní čtecí pravidla a jejich úloha při rozvíjení prvotní čtenářské dovednosti 57 // 2. Stručný nástin plánovaného průběhu vyučování — učení podle nového modelu 60 // V. EXPERIMENTÁLNÍ OVĚŘOVÁNÍ NAVRHOVANÉHO MODELU VE // VYUČOVACÍ PRAXI 63 // 1. Cíl, charakteristika, průběh a metody výzkumu. Metodika zjišťování výzkumných výsledků 63 // 2. Některé výsledky výzkumu 69 // 2.1 Srovnávání výsledků ve znalostech azbuky 70 // 2.2 Srovnávání výsledků v čtení slabik 74 // 2.3 Srovnávání výsledků v čtení známých i neznámých slov (vět) 76 // ZÁVĚRY 82 // SOUHRN 86 // LITERATURA 98 // PŘÍLOHY I.—IV. 93 // РЕЗЮМЕ 145 // ZUSAMMENFASSUNG 148

(OCoLC)6649678

cnb000406275