.

0 (hodnocen0 x )

(11.3) Půjčeno:147x 

BK

Praha : Tauris, 2001

98 s. ; 29 cm

ISBN 80-211-0372-8 (brož.)

Vydalo nakl. Tauris pro Ústav pro informace ve vzdělávání

Obsahuje bibliografii na s. 98

000065793

ÚVOD 5 // L VÝCHODISKA A PŘEDPOKLADY ROZVOJE VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY // 1. Obecné cíle vzdělávání a výchovy 13 // 2. Proměny společnosti a principy vzdělávací politiky 15 // 3. Řízení a financování vzdělávací soustavy v nových podmínkách 20 // 4. Prognóza kvantitativního vývoje vzdělávací soustavy 25 // 5. Evropská a mezinárodní spolupráce ve vzdělávání 30 // II. PŘEDŠKOLNÍ, ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ // A. Společné otázky 37 // 1. Změna cílů a obsahů vzdělávání 37 // 2. Zvyšování kvality vzdělávání 39 // 3. Vnitřní proměna školy 41 // 4. Pedagogičtí pracovníci jako nositelé změn 43 // B. Specifické problémy stupňů a oblastí vzdělávání 45 // 5. Předškolní vzdělávání 45 // 6. Základní vzdělávání 47 // 7. Střední všeobecné a střední odborné vzdělávání 51 // 8. Zájmové vzdělávání a využívání volného času 54 // 9. Vzdělávání nadaných jedinců 56 // 10. Vzdělávání zdravotně a sociálně znevýhodněných 57 // III. TERCIÁRNÍ VZDĚLÁVÁNÍ // A. Společné otázky 63 // 1. Utváření terciárního sektoru vzdělávání 63 // 2. Cíle a struktura terciárního vzdělávání 64 // 3. Kvantitativní prognóza účasti na terciárním vzdělávání 65 // 4. Přístup ke vzdělávání a péče o studenty 66 // 5. Prostupnost a modulární stavba studijních a vzdělávacích programů 67 //

6. Nové formy studia 68 // B. Specifické problémy součástí terciárního sektoru vzdělávání 69 // 7. Vzdělávání na vysokých školách 69 // 8. Vzdělávání na vyšších odborných školách 73 // IV. VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH // A. Společné otázky 79 // 1. Vzdělávání dospělých jako integrální součást vzdělávací soustavy 79 // 2. Klíčové problémy vzdělávání dospělých a jejich řešení 80 // B. Specifické problémy součástí vzdělávání dospělých 82 // 3. Studium dospělých ve školách 82 // 4. Další profesní vzdělávání 82 // 5. Rekvalifikační vzdělávání 83 // 6. Zájmové a občanské vzdělávání v dospělosti 83 // ZÁVĚR // Hlavní strategické linie vzdělávací politiky v České republice 87 // 1. Realizace celoživotního učení pro všechny 87 // 2. Přizpůsobování vzdělávacích a studijních programů potřebám života ve společnosti znalostí 90 // 3. Monitorování a hodnocení kvality a efektivity vzdělávání 92 // 4. Podpora vnitřní proměny a otevřenosti vzdělávacích institucí 93 // 5. Proměna role a profesní perspektivy pedagogických a akademických pracovníků 94 // 6. Přechod od centralizovaného řízení k odpovědnému spolurozhodování 96 // Prameny 98