.

0 (hodnocen0 x )

(0.9) Půjčeno:38x 

BK

Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1986

264 s.

000072736

Úvod (J. Kuric) 9 // 1 Ontogenetická psychologie, její vymezení, úkoly a historie 11 // 1.1 Vymezení ontogenetické psychologie (J. Kuric) 11 // 1.2 Úkoly, perspektivy a využívání ontogenetické psychologie (J. Kuric) 14 // 1.3 Z dějin ontogenetické psychologie (J. Kuric, E. Rybárová) 16 // 1.3.1 Stručný nástin dějin ontogenetické psychologie na Západě (J. Kuric, E. Rybárová) 16 // 1.3.2 Stručný nástin vývoje ontogenetické psychologie v SSSR (J. Kuric, E. Rybárová) 19 // 1.3.3 Stručný nástin vývoje ontogenetické psychologie v Čechách a na Moravě (J. Kuric, E. Rybárová) 22 // 1.3.4 Stručný nástin vývoje ontogenetické psychologie na Slovensku (J. Kuric, E. Rybárová) 26 // 1.4 Periodizace psychického vývoje a její problémy 28 // 1.4.1 Některé teoretické problémy (J. Kuric, E. Rybárová) 28 // 1.4.2 Nástin periodizace psychické ontogeneze (J. Kuric, E. Rybárová) 32 // 2 Problémy psychického vývoje (J. Švancara) 38 // 2.1 Princip vývoje v psychologii 38 // 2.1.1 Základní vývojové procesy 40 // 2.1.2 Specifičnost marxistického pojetí psychického vývoje 41 // 2.1.3 Nejdůležitější nemarxistické teorie psychického vývoje 42 // 2.2 Zákonitosti vývojových změn 47 // 2.2.1 Modely psychického vývoje : 50 // 2.3 Determinace psychického vývoje 52 // 2.3.1 Biologické faktory psychického vývoje 55 // 2.3.2 Společenské faktory psychického vývoje 57 // 2.3.3 Interakce sociálních a biologických činitelů vývoje 60 // 2.4 Definice psychického vývoje 61 // 3 Metody vývojově psychologického zkoumání (J. Švancara) 62 // 3.1 Specifičnost vývojově psychologické metodologie 62 // 3.2 Nejstarší metody zkoumání vývojových změn 65 // 3.3 Metody pozorování 65 // 3.4 Experimentální metody v ontogenetické psychologii 68 // 3.4.1 Laboratorní experimenty 71 //

3.4.2 Formativní experimenty 71 // 3.4.3 - Přirozený experiment 72 // 3.4.4 Psychologické testy 73 // 3.5 Metoda rozhovoru 75 // 3.6 Dotazníkové metody 75 // 3.7 Kasuistiky - 76 // 3.8 Základní typy vývojově psychologických výzkumů 77 // 3.8.1 Longitudinální metody 77 // 3.8.2 Průřezové metody 81 // 3.9 Integrované výzkumy psychického vývoje ve světě 83 // 4 Fyzický růst a vývoj motorických schopností (L. Vašina) 84 // 4.1 Základní poznatky o fyzickém růstu 84 // 4.2 Vývoj motorických schopností 91 // 5 Vývoj poznávacích procesů a vývoj osobnosti (L Vašina) 94 // 5.1 Poznávací procesy v dynamickém systému osobnosti 94 // 5.1.1 Pociťování a vnímání 95 // 5.1.2 Představy a fantazie 97 // 5.1.3 Paměť a učení 98 // 5.1.4 Myšlení a řeč. Piagetovo a Galperinovo pojetí kognitivního vývoje 100 // 5.1.5 Vývoj pozornosti 102 // 5.2 Vývoj osobnosti 103 // 5.2.1 Úloha socializace při formování osobnosti v průběhu vývoje 104 // 6 Prenatální, novorozenecké a kojenecké období (L Vašina) 107 // 6.1 Prenatální vývoj jedince 107 // 6.1.1 Vývojové mechanismy zrání a učení 109 // 6.1.2 Nepodmíněně reflexní reaktivita v prenatálním období 110 // 6.1.3 Faktory negativně ovlivňující vývoj jedince 110 // 6.2 Novorozenecké období 111 // 6.2.1 Nervový systém a motorika novorozence 112 // 6.2.2 Senzibilita a celkové chování novorozence 113 // 6.3 Kojenecké období 114 // 6.3.1 Tělesný růst kojence 114 // 6.3.2 Vývoj motoriky 115 // 6.3.3 Vývoj psychických procesů 115 // 6.3.4 Sociální vývoj novorozence a kojence 119 // 7 Stadium raného dětství (J. Kurie) 121 // 7.1 Charakteristika raného dětství 121 // 7.2 Tělesný a pohybový vývoj 121 // 7.3 Psychický vývoj 122 // 7.3.1 Poznávací procesy 123 // 7.3.2 Myšlení a řeč 124 // 7.3.3 Hravá činnost 127 //

7.3.4 Klasifikace her 127 // 7.4 Socializace v raném věku 129 // 7.4.1 Vznik sebepojetí a sociálního vědomí 129 // 7.4.2 Rozvoj citů 130 // 7.4.3 Charakter sociálních vztahů a činností 131 // 8 Předškolní dětství (E. Rybárová) 132 // 8.0 Pojem a obecná charakteristika předškolního dětství 132 // 8.2 Tělesný a pohybový vývoj 132 // 8.2.1 Tělesnývývoj 132 // 8.2.2 Pohybový vývoj 133 // 8.3 Charakteristické činnosti v předškolním dětství 133 // 8.3.1 Hra a její psychologický význam 133 // 8.3.2 Dětská kresba 135 // 8.3.3 ’ Význam činnosti v předškolním dětství 136 // 8.3.4 Učení a předškolní vyučování 136 // 8.4 Vývoj poznávacích procesů 137 // 8.4.1 Počitky a vnímání 137 // 8.4.2 Fantazie 138 // 8.4.3 Myšlení a řeč 139 " // 8.4.4 Inteligence a možnosti jejího rozvoje 140 // 8.5 Vývoj citů a sociálních vztahů 140 // 8.5.1 Vývoj citů 140 // 8.5.2 Vývoj sociálních citů a vztahů 141 // 8.6 Osobnost dítěte předškolního dětství 142 // 9 Stadium školního dětství (J. Kuric) 143 // 9.1 Obecná charakteristika školního dětství 143 // 9.2 Dítě na začátku školní docházky 144 // 9.2.1 Problémy adaptace na školní podmínky 144 // 9.2.2 Kritéria školní zralosti 147 // 9.2.3 Úloha učitele 151 // 9.3 Tělesný a pohybový vývoj 153 // 9.3.1 Růst a vývoj organismu 153 // 9.3.2 Rozvoj motorických schopností 154 )• // 9.3.3 Životospráva mladšího žáka 155 // 9.4 Zvláštnosti činností žáka 156 // 9.4.1 Rozvoj učební činnosti 156 // 9.4.2 Další druhy činností 158 // 9.5 Rozvoj poznávacích procesů 159 // 9.5.1 Počitky, vjemy, pozornost 159 // 9.5.2 Představy, paměť, fantazie 161 // 9.5.3 Myšlení a řeč 164 // 9.6 Vývoj a rozvoj osobnosti žáka 170 // 9.6.1 Základní otázky formování osobnosti žáka 170 // 9.6.2 Rozvoj citů 171 //

9.6.3 Rozvoj volních vlastností 173 // 9.6.4 Individuální a typové zvláštnosti žáka 175 // 9.6.5 Neurotické projevy žáka 178 // 9.6.6 Morální rozvoj žáka 180 // 9.6.7 Zájmová činnost žáka 186 // 9.6.8 Sociálně psychologická charakteristika žáka 190 // 10 Stadium puberty (J. Kuric) 195 // 10.1 Obecná charakteristika 195 // 10.2 Vysvětlování psychických krizí v pubertě 196 // 10.3 Prepuberta 197 // 10.4 Anatomicko-fyziologická přestavba organismu 199 • // 10.4.1 Anatomicko-fyziologické změny 199 * // 10.4.2 Abnormality při tělesném dospívání 202 // 10.4.3 Vývoj pohybových schopností 204 // 10.4.4 Životospráva pubescenta 205 // 10.5 Psychický vývoj v pubertě 205 // 10.5.1 Vývoj a rozvoj poznávacích procesů a učební činnost 205 // 10.5.2 Sexuální problematika v pubertě 211 // 10.6 Formování osobnosti pubescenta 215 // 10.6.1 Obecná chrakteristika 215 // 10.6.2 Rozvoj citových vlastností 216 // 10.6.3 Volní a charakterové vlastnosti 218 // 10.6.4 Etické problémy dospívajících 219 // 10.6.5 Zájmová činnost v pubertě 220 // 10.6.6 Sociální vztahy 227 // 11 Stadium adolescence (J. Kuric) 231 // 11.1 Obecná chrakteristika 231 // 11.2 Tělesný vývoj v adolescenci 233 // 11.3 Psychický vývoj v adolescenci 234 // 11.3.1 Poznávací procesy 234 // 11.4 Osobnost adolescenta 235 // 11.4.1 Rozvoj citů 235 // 11.4.2 Volní a charakterové vlastnosti 237 // 11.4.3 Utváření světového názoru, morálních názorů a vlastností 239 // 11.4.4 Zájmy adolescentů 242 // 11.4.5 Společenské vztahy a problémy 245 // 12 Životní dráha člověka v dospělosti a ve stáří (J. Švancara) 254 // 12.1 Periodizace dospělosti a stáří 254 // 12.2 Mladá dospělost 255 // 12.3 Střední dospělost 256 // 12.4 Starší dospělost 257 //

12.5 Stáří 258 // 12.5.1 Zákonitosti gerontogeneze 262 // 12.6 Psychologické problémy vztahů mezi generacemi 262

(OCoLC)39430117

cnb000014707