.

0 (hodnocen0 x )

(59.3) Půjčeno:237x 

BK

EB

Vyd. 1.

Praha : Grada, 2005

171 s. : il.

ISBN 80-247-0738-1 (brož.)

ISBN 978-80-247-6833-5 (online ; pdf)

Pedagogika

Obsahuje ilustrace, seznam her

Bibliografie: s. 162-170

Popsáno podle tištěné verze

Komunikace pedagogická - příručky

000076031

Úvod 9 // 1. Osobnost učitele a jeho kompetence 11 (Jaký by měl být učitel) // 1.1 Osobnost učitele 11 // 1.2 Profesní schopnosti a dovednosti učitele z různých autorských pozic 14 // 1.3 Komunikativní dovednosti jako předmět zkoumání dovednostního modelu učitelovy profese 18 // 2. Základní poznatky o pedagogické komunikaci 26 (Co by měl učitel o komunikaci vědět) // 2.1 Pedagogická komunikace 26 // Vymezení pojmu pedagogická komunikace 26 // Funkce pedagogické komunikace 28 // Účastníci pedagogické komunikace 29 // Pravidla pedagogické komunikace 30 // Počet pravidel 31 // Proč zavádíme pravidla 32 // Organizační formy a uspořádání učebny 32 // Prostředí, klima, atmosféra 40 // 2.2 Verbální komunikace 41 // Otázky a odpovědi 42 // Otázka jako klíčová součást dialogu 43 // Akustické vlastnosti hlasu 44 // Zvukové prostředky řeči 45 // 2.3 Neverbální komunikace 46 // Mimika - řeč obličeje 47 // Pohledy - řeč očí 49 // Kinezika - řeč pohybů 51 // Gestika - řeč gest 52 // Posturologie - sdělování fyzickými postoji 53 // Haptika - sdělování dotekem 54 // Proxemika - sdělováni přiblížením a oddálením 54 // Paralingvistika - sdělování tónem řeči 56 // Sdělování úpravou zevnějšku 56 // 2.4 Komunikace činem 57 // Komunikace v učitelské přípravě 58 (Jak se stát komunikativně kompetentním učitelem - inspirační trendy) // 3.1 Zastoupení předmětu „komunikativní dovednosti“ v přípravě učitelů 58 // 3.2 Videozáznam jako prostředek objektivizace reflexe a sebereflexe komunikativních dovedností 62 // 3.3 Možnosti zkoumání komunikativních dovedností 68 // Komunikace v učitelské praxi 77 (Proč a jak je třeba komunikaci rozvíjet) // 4.1 Komunikace jako předpoklad vzájemných vztahů mezi učitelem a žákem 77 //

Role komunikátora a komunikanta 79 // Poznávání žáků rozhovorem 82 // Sociometrický výzkum komunikace a interakce ve třídě 82 // Rozdílné přístupy k žákům v pedagogické komunikaci 84 // Rozvoj samostatnosti dětí 86 // Odměny a tresty 87 // 4.2 Poruchy v komunikaci, vývojové vady řeči 88 // Opožděný vývoj řeči 89 // Vady výslovnosti 91 // Poruchy zvuku řeči 92 // Poruchy tempa řeči 92 // Neurózy řeči 92 // Neuróza u dětí školního věku 93 // 4.3 Komunikativní dovednosti jako zdroj účinného pedagogického // působení 97 // Informace, náměty a praktická cvičení 103 (Pro rozvoj komunikativních dovedností učitelů a žáků) // 5.1 Hlasové ústrojí a hlas, artikulační ústrojí a řeč 103 // Artikulační ústrojí a řeč 106 // 5.2 Spisovná výslovnost 111 // Spisovná výslovnost samohlásek 112 // Spisovná výslovnost souhlásek 113 // Výslovnost cizích slov 113 // 5.3 Technika mluveného slova 114 // Dechová technika 114 // Hlasová technika 117 // Artikulační technika 119 // Hlasová hygiena, poruchy hlasu 121 // 6. Cvičné texty 125 // 6.1 Dechová cvičení 126 // Procvičování délky nádechu a výdechu 126 // 6.2 Hlasová cvičení 128 // 6.3 Artikulační cvičení 131 // Artikulace samohlásek 131 // Nácvik samohlásek 133 // Artikulace souhlásek 134 // Nácvik souhlásek 135 // Cvičení slovních vazeb 136 // Cvičení kumulovaných vokálů 137 // 6.4 Jazykolamy 137 // 6.5 Smyslové hry 139 // Hry pro rozvoj zrakové paměti a zrakového vnímání 139 // Hry pro sluchové vnímání a sluchovou paměř 142 // Hry pro rozvoj myšlení 146 // Hry pro rozvoj pozornosti, postřehu, pohotovosti 151 // Hry pro rozvoj časoprostorové orientace 155 // Hry pro rozvoj řeči, slovní zásoby 158 // Použitá a doporučená literatura 162 // Seznam her 171