.

0 (hodnocen0 x )

(0) Půjčeno:1x 

BK

Ostrava : Pedagogická fakulta, 1986

379 s.

000078119

Úvod 3 // 1. Základy pedagogiky /PhDr. Jos. Mrhač, CSc./ 5 // 1.1. Předmět pedagogiky a metody pedagogického výzkumu 5 // 1.1.1. Vznik a vývoj pedagogiky 5 // 1.1.2. Předmět pedagogiky 7 // 1.1.3. Náměty pro seminární úkoly 11 // 1.1.4. Literatura 11 // 1.1.5. Soustava pedagogických věd 13 // 1.1.5.1. Třídění pedagogických věd 13 // 1.I.5-2. Základní charakteristika pedagogických // vědních disciplín 15 // 1.1.5.3. Hraniční vědy pedagogické 17 // 1.1.6. Náměty pro seminární úkoly 18 // 1.1.7. Literatura 19 // 1.1.8. Pedagogický výzkum a výzkumné metody // v pedagogice 20 // 1.1.8.1. Metodologické základy pedagogiky 20 // 1.1.8.2. Systémový přístup a pedagogické vědy 22 // 1.1.8.3 Pedagogický výzkum a jeho etapy 24 // 1.1.8.4. Metody pedagogického výzkumu 24 // 1.1.8.4.1. Metoda pozorování 25 // 1.1.8.4.2. Metoda experimentu 27 // 1.1.8.4.3. Metoda dotazníková 28 // 1.1.8.4.4. Metoda rozhovoru 28 // 1.1.8.4.5. Metoda analýzy pedagogické dokumentace 29 // 1.1.8.4.6. Některé techniky měření v pedagogice 30 // 1.1.9. Náměty pro seminární úkoly 32 // 1.1.10. Literatura 32 // 1.2. Cíle a úkoly výchovy 34 // 1.2.1. Cíl komunistické výchovy 35 // 1.2.2. Usnořádání výchovných cílů // 1.2.3. Náměty pro seminární úkoly // 1.2.4. Literatura 38 // 1.2.5. Složky komunistické výchovy // 1.2.6. Formy realizace komunistické výchovy // 1.2.6.1. Výchova školní // 1.2.6.2. Výchova rodinná // 1.2.6.3. Výchova mimoškolní // 1.2.7. Náměty pro seminární úkoly // 1.2.8. Literatura // 1.3 Člověk a výchova // 1.3.1. Činitelé utváření osobnosti // 1.3.2. Vývoj a výchova // 1.3.3. Problematika vychovatelnosti // 1.3.4. Žák při vstupu do školy // 1.3.5. Náměty pro seminární úkoly // 1.3.6. Literatura // 1.4. Výchovně vzdělávací soustavy //

1.4.1. Vývoj výchovně vzdělávací soustavy v Českých zemích od roku 1774 // 1.4.2. Rozvoj československého školství po roce 1945 // 1.4.3. Současná československá výchovně vzdělávací soustava // 1.4.4. Náměty pro seminární úkoly // 1.4.5. Literatura // 1.4.6. Základní škola, její postavení a poslání v současném systému Československého školství // 1.4.6.1. Předškolní výchova // 1.4.6.2. Základní škola // 1.4.7. Náměty pro seminární úkoly // 1.4.8. Literatura // 1.4.9. Základní informace o výchovně vzdělávacích soustavách v socialistických zemích 76 // 1.4.9.1. Výchovně vzdělávací soustava v SSSR 77 // 1.4.9.2. Informace o výchovně vzdělávacích soustavách v některých socialistických zemích 78 // 1.4.10. Informace o výchovně vzdělávacích soustavách v některých kapitalistických zemích 81 // 1.4.11. Hlavní charakteristické znaky výchovně vzdělávacích soustav v socialistických a kapitalistických zemích 84 // 1.4.12. Náměty pro seminární úkoly 85 // 1.4.13. Literatura 86 // 1.5. Učitel socialistické školy 87 // 1.5.1. Role a funkce učitele 88 // 1.5.2. Kvalifikace učitele 89 // 1.5.3. Profil učitele 1. stupně ZŠ 90 // 1.5.4. Některé zvláštnosti učitelské práce na 1. stupni ZŠ 91 // 1.5.5. Náměty pro seminární úkoly 93 // 1.5.6. Literatura 93 // 2. Žák 1. stupně ZŠ /PhDr. M. Pejhovská/ 95 // 2.1. Charakteristika mladšího školního věku 95 // 2.2. Začátek školní docházky 98 // 2.3. Problematika přechodu z 1. stupně ZŠ na 2. stupeň 103 // 2.4. Náměty pro seminární úkoly 107 // 2.5. Literatura 107 // 3. Didaktika jako teorie vzdělávání a vyučování 108 /PhDr. M. Pejhovská/ // 3.1. Pojem a předmět didaktiky 108 // 3.2. Historický vývoj didaktiky 109 //

3.3. Místo didaktiky v pedagogických disciplínách a její vztah k ostatním vědám // 3.4. Náměty pro seminární úkoly 3.5. Literatura // 3.6. Cíl a obsah vzdělání // 3.6.1. Cíle vzdělávání a vyučování // 3.7. Obsah vzdělávání a vyučování // 3.7.1. Učební plán // 3.7.2. Učební osnovy // 3.7.3. Učebnice // 3.8. Náměty pro seminární úkoly // 3.9. Literatura // 3.10. Teoretické základy vyučovacího procesu // 3.10.1. Vyučovací proces a jeho funkce // 3.10.2. Gnozeologické a psychologické základy vyučovacího procesu // 3.10.3. Podmínky vyučovacího procesu // 3.10.4 Etapy vyučovacího procesu // Motivace učební činnosti žáků // Vytváření a osvojování vědomostí // Upevňování vědomostí // Vytváření dovedností a návyků // Používání vědomostí, dovedností, návyků // Prověřování a hodnocení osvojených vědomostí, dovedností a návyků // 3.10.5. Řízení vyučovacího procesu, učební úlohy // 3.10.6. Tvořivost žáka mladšího školního věku // 3.10.7. Náměty pro seminární úkoly // 3.10.8. Literatura // 3.11. Vyučovací zásady // 3.11.1. Pojem a historický vývoj vyučovacích zásad // 3.11.2. Analýza vyučovacích zásad 147 // 3.11.3. Náměty pro seminární úkoly I5I // 3.11.4. Literatura 152 // 3.I2. Vyučovací metody 153 // 3.12.1. Pojem a klasifikace vyučovacích metod 153 // 3.12.2. Volba vyučovacích metod I55 // 3.12.3. Charakteristika slovních, názorných a praktických metod 156 // 3.12.4. Jiné postupy řízení učební činnosti žáků 161 // 3.12.4.1. Problémové vyučování 161 // 3.12.4.1.1. Postavení učitele a jeho funkce v problémovém vyučování I64 // 3.12.4.1.2. Realizace problémového vyučování 166 // 3.12.4.2. Programované vyučování 168 // 3.12.5. Zkoušení, hodnocení a klasifikace žáků 172 //

3.12.6. Náměty pro seminární úkoly I77 // 3.12.7. Literatura 17$ // 3.13- Organizační formy vyučování I79 // 3.13.1. Pojem a vývoj organizačních forem // vyučování I79 // 3.13.2. Organizační formy vyučování na 1. stunni // ZŠ 180 // 3.13.2.1. Vyučovací hodina 180 // 3.13.2.2. Vycházka a exkurze I83 // 3.13.2.3. Laboratorní práce I84 // 3.13.2.4. Práce na pozemku I84 // 3.13.3. Skupinové vyučování 185 // 3.13.4. Samostatná práce žáků 189 // 3.13.5. Náměty pro seminární úkoly I93 // 3.13*6. Literatura I94 // 3.14. Materiálně didaktické prostředky ve vyučování // 3.14.1. Pojem a funkce materiálně didaktických prostředků ve výchovně vzdělávacím procesu 195 // 3.14.2 Klasifikace a charakteristika materiálně didaktických prostředků // 3.14.3. Náměty pro seminární úkoly // 3.14.4. Literatura // 3.15. Příprava učitele na vyučování // 3.15.1. Východiska učitelovy přípravy // 3.15.2. Náměty oro seminární úkoly // 3.16. Vyučování na málotřídních školách // 3.16.1. Formy vyučování na málotřídní škole // 3.16.2. Organizace a struktura hodiny ne málotřídní škole // 3.16.3. Náměty pro seminární úkoly // 3.16.4. Literatura // 4. Teorie výchovy /PhDr. J. Mrhač, CSc./ // 4.1. Pojem, předmět a systém teorie výchovy // 4.2. Výchovný proces // 4.3. Výchovné zásady // 4.3.1. Zásada komunistické cílevědomosti // 4.3.2. Zásada sepětí výchovy se životem a prací // 4.3.3. Zásada výchovy v kolektivu a pro kolektiv // 4.3.4. Zásada vyzvedávání kladných rysů žákovy osobnosti // 4.3.5. Zásada věkových a individuálních zvláštností dětí // 4.3.6. Zásada jednoty výchovného působení výchovných činitelů // 4.3.7. Zásada náročnosti a úcty k žákově osobnosti // 4.3.8. Zásada vedoucí úlohy učitele ve výchově //

4.4. Náměty pro seminární úkoly // 4.5. Literatura 226 // 4.6. Výchovné metody 227 // 4.6.1. Metoda požadavku 228 // 4.6. 2. Metoda vysvětlování 229 // 4.6.3. Metoda vyvolávání a tlumení citů 229 // 4.6.4. Metoda přesvědčování 230 // 4.6.5. Metoda příkladů 230 // 4.6.6. Metoda režimu 231 // 4.6.7 Metoda cvičení 231 // 4.6.8. Metoda získávání 23 2 // 4.6.9. Metoda kontroly 233 // 4.6.10. Metoda hodnocení 233 // 4.6.11. Metoda vytváření výchovných situací 234 // 4.6.12. Metoda pověřování jednotlivců a kolektivu úkoly a funkcemi 235 // 4.7. Náměty pro seminární úkoly 235 // 4.8. Literatura 236 // 4.9. Výchovné formy a prostředky 238 // 4.9. 1. Hra jako výchovný prostředek 239 // 4.9.1.1. Rozdělení her 239 // 4.9.1.2. Vývoj a rozvoj her z hlediska věku dětí 240 // 4.9.2. Výchovné vyučování 241 // 4.9.3. Veřejně prospěšná práce 242 // 4.9.4. Třídní a školní oslavy, výchovné besedy 24 2 // 4.9.5. Soutěže, vycházky, výlety a exkurze 244 // 4.9.6. Názorné prostředky výchovy 245 // 4.9.7. Náměty oro seminární úkoly 246 // 4.9.8. Literatura 247 // 4.10. Složky komunistické výchovy 248 // 4.10.1. Výchova vědecká a světonázorová 248 // 4.10.1.1. Obecné cíle vědecké a světonázorové výchovy 249 // 4.10.1.2. Cíle vědecké a světonázorové výchovy na 1. stupni ZŠ 251 // 4.10.1.3. Subsystémové uspořádání vědecké a světonázorové výchovy 252 // 4.10.1.3.1. Rozvoj smyslového poznání 253 // 4.10.1.3.2. Rozvoj myšlení a řeěi 253 // 4.10.1.3.3. Osvojování vědomostí a zkušeností 254 // 4.10.1.3.4. Rozvoj a výchova tvořivé činnosti žáků 254 // 4.10.1.3.5. Vytváření vědeckého světového názoru 255 // 4.10.1.3.6. Výchova komunistického přesvědčení a jednání 256 //

4.10.1.3.7. Pochopení politiky KSČ jako vedoucí síly společnosti 257 // 4.10.1.4. Některé prostředky, zásady a metody výchovy vědeckého světového názoru 257 // 4.10.1.5. Náměty pro seminární úkoly 259 // 4.10.1.6. Literatura 260 // 4.10.2. Výchova pracovní a technická 261 // 4.10.2.1. Obecné cíle a úkoly pracovní a technické výchovy 262 // 4.10.2.2. Cíle pracovní a technické výchovy na 1. stupni ZŠ 264 // 4.10.2.3. Subsystémové uspořádání pracovní a technické výchovy 266 // 4.10.2.3.1. Vytváření uvědomělého vztahu k práci 266 // 4.10.2.3.2. Pracovní předpoklady a budoucí profese 267 // 4.10.2.3.3. Rozvoj schopností teoreticky i prakticky pracovat s nástroji, přístroji a stroji 268 // 4.10.2.3.4. Rozvíjení technického myšlení 269 // 4.10.2.4. Prostředky a formy pracovní a technické výchovy 270 // 4.10.2.5. Výchova k volbě povolání 272 // 4.10.2.6. Náměty pro seminární úkoly 273 // 4.10.2.7. Literatura 273 // 4.10.3. Výchova mravní 275 // 4.10.3.1. Filozofické základy mravní výchovy 275 // 4.10.3.2. Obecné cíle e úkoly mravní výchovy 277 // 4.10.3.3. Cíle mravní výchovy na 1. stupni ZŠ 279 // 4.10.3.4. Subsystémové usnoŕádání mravní výchovy 280 // 4.10.3.4.1. Výchova ke kolektivismu 281 // 4.10.3.4.2. Výchova k uvědomělé kázni a výchova orávní 283 // 4.10.3.4.3. Výchova k socialistickému vlastenectví a proletářskému internacionalismu 286 // 4.10.3.4.4. Výchova socialistického humanismu 288 // 4.10.3.4.5. Výchova mravních vlastností osobního života 290 // 4.10.3.4.6. Sebevýchova 293 // 4.10.3.5. Náměty pro seminární úkoly 295 // 4.10.3.6. Literatura 296 // 4.10.4. Výchova estetické 298 // 4.10.4.1. Obecné cíle a úkoly estetické výchovy 299 // 4.10.4.2. Cíle estetické výchovy na 1. stupni ZŠ 300 //

4.10.4.3. Subsystémové uspořádání estetické výchovy 301 // 4.10.4.4. Metody estetické výchovy 303 // 4.10.4.5. Formy a prostředky estetické výchovy 304 // 4.10.4.6. Náměty pro seminární úkoly 305 // 4.10.4.7. Literatura 3O6 // 4.10.5. Výchova tělesná a branná 3O8 // 4.10.5.1. Obecné cíle a úkoly tělesné a branné výchovy 309 // 4.10.5.2. Cíle tělesné a branné výchovy na 1. stupni ZŠ 310 // 4.10.5.3. Prostředky, formy a metody tělesné a branné výchovy 312 // 4.10.5.4. Spojení tělesné výchovy s přípravou k obraně vlasti 3I3 // 4.10.5.5. Náměty pro seminární úkoly 315 // 4.10.5.6. Literatura 315 // 4.11. Systémové pojetí komunistické výchovy 317 // 4.12. Výchova mimo vyučování 320 // 4.12.1. Mimotřídní výchova 320 // 4.12.1.1. Formy a prostředky mimotřídní výchovy 322 // 4.12.2. Mimoškolní výchova // 4.12.2.1. Instituce a organizace oodílející se na realizaci mimoškolní výchovy // 4.12.3. Náměty pro seminární úkoly // 4.12.4. Literatura // 4.13. Rodinná výchova // 4.13.1. Rodina jako výchovný činitel // 4.13.2. Rodinné prostředí // 4.13.3. Cíle a úkoly rodinné výchovy // 4.13.4. Metody a prostředky rodinné výchovy // 4.13.5. Spolupráce školy a rodiny // 4.13.6. Formy spolupráce školy a rodiny // 4.13.7. Výchova k rodičovství, příorava k výchově rodinné // 4.13.8. Náměty pro seminární úkoly // 4.13.9. Literatura // 5. Učitel a učitelský kolektiv /PhDr. Josef Mrhač, CSc/ // 5.1. Typologie učitele // 5.2. Práce třídního učitele // 5.2.1. Pedagogické vedení žáků // 5.2.2. Spolupráce třídního učitele s výchovnými činiteli // Spolupráce třídního učitele s ostatními učiteli ve třídě // Spolupráce třídního učitele s PO SSM // Spolupráce třídního učitele se školní družinou //

Spolupráce třídního učitele s rodiči // 5.3. Učitelský kolektiv a jeho orgány // 5.4. Náměty pro seminární úkoly // 5.5. Literatura // 6. Základy řízení školství // /PhDr. J. Mrhač, CSc./ 353 // 6.1. Školská politika 353 // 6.2. Výchovně vzdělávací soustava 355 // 6.3. Řízení Československé školské výchovně vzdělávací soustavy 357 // 6.3.1. Makrořízení 357 // 6.3.2. Mikrořizení 359 // Principy ideového a pedagogického řízení školy 360 // Fáze procesu řízení školy 362 // Podíl komunistické strany a společenských organizací na řízení školy 364 // 6.3.3. Řízení 1. stupně ZŠ 365 // 6.3.4. Náměty pro seminární úkoly 367 // 6.3.5. Literatura 368

(OCoLC)39411754

cnb000015867