.

0 (hodnocen0 x )

BK

Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1985

206 s.

000078173

Úvod 11 // A. ZÁKLADY PEDAGOGIKY (prof. PaedDr. S. Opatřil) 13 // 1 Socialistická pedagogika jako věda 13 // 1.1 Pojem pedagogika a marxistická pedagogika 13 // 1.2 Pedagogika v systému věd 14 // 1.3 Vymezení předmětu pedagogiky 15 // 2 Soustava pedagogických věd 1? // 2.1 Členění pedagogických věd 17 // 2.2 Stručná charakteristika základních pedagogických disciplín 19 // 2.3 Hraniční a příbuzné vědy pedagogiky 21 // 2.4 Dialektický a historický materialismus metodologický základ pedagogiky ---22 // 3 Pedagogický výzkum a výzkumné metody v pedagogice 23 // 3.1 Pedagogický výzkum a jeho etapy 23 // 3.2 Výzkumné metody 24 // 3.3 Vztah pedagogické teorie a praxe 27 // 3.4 Základní pedagogické pojmosloví 29 // 3.5 Základní pedagogické kategorie 39 // 4 Cíle a úkoly výchovy 33 // 4.1 Pojem a podstata výchovy 33 // 4.2 Funkce výchovy ve vývoji společnosti 34 // 4.3 Cíl výchovy jako rozhodující pedagogická kategorie 34 // 4.4 Závislost cílů na širších cílech politických, ekonomických a kulturních 35 // 4.5 Třídně historický charakter výchovy 36 // 4.6 Vztah výchovy a politiky 38 // 4.7 Výchova v období vědeckotechnické revoluce 39 // 4.8 Výchova v podmínkách třídně rozděleného světa 40 // 5 Všestranný rozvoj osobnosti cíl komunistické výchovy 42 // 5.1 Ideál všestranně rozvinutého člověka v dílech klasiků marxismu 42 // 5 5.2 Utváření člověka v socialistické společnosti 43 // 5.3 Složky komunistické výchovy 44 // 5.4 Etapový cíl 1. stupně základní školy 46 // 6 Vývoj a výchova 47 // 6.1 Problém pojmu vývoj 47 // 6.2 Jednota sociální a biologické podmíněnosti vývoje člověka 4g // 6.3 Možnosti výchovy 50 // 6.4 Vývojová stadia 51 // 6.5 Kritika jednostranných koncepcí 53 // 6.6 Výchova a sebevýchova 54 // 6.7 Kritika jednostranných výchovných systémů 55 //

6.8 Jednotná škola optimální základna rozvoje každého jedince 56 // 7 Výchovně vzdělávací soustava 58 // 7.1 Základní principy naší socialistické školy 58 // 7.2 Srovnání s poměry v kapitalistických státech 59 // 7.3 Vývoj a perspektivy naší výchovně vzdělávací soustavy 59 // 7.4 Stupně a druhy škol 64 // 7.5 Předškolní výchova pro děti do 6 let 67 // 7.6 Základní škola a její dva stupně 67 // 7.7 Školská soustava v SSSR 68 // 8 Poslání učitele v socialistické škole 71 // 8.1 Profil učitele pro 1. stupeň základní školy 72 // 8.2 Jednota tří složek kvalifikace učitele 73 // 8.3 Vzdělávání učitelů 74 // 8.4 Základní problémy pedagogické profese 75 // 8.5 Cesty k pedagogickému mistrovství 76 // B. TEORIE VYUČOVÁNÍ (doc. PhDr. F. Hradil, CSc.) 78 // 1 Pojem, předmět a systém didaktiky 73 // 2 Obsah vzdělání 79 // 2.1 Cíle vzdělání 79 // 2.2 Vzdělání na 1. stupni základní školy // 2.3 Učební plán, učební osnovy, učebnice 83 // 2.4 Vyučování a učení 85 // 2.5 Řízení vyučovacího procesu 86 // 3 Funkce a fáze vyučovacího procesu 88 // 3.1 Vytváření podmínek pro vyučování g8 // 3.2 Seznámení žáků s novým učivem a osvojování vědomostí 89 // 3.3 Vytváření dovedností 99 // 3.4 Opakování, upevňování a prohlubování učiva 91 // 6 3.5 Uplatňování poznatků v praxi 9? // 3.6 Prověřování a hodnocení žákovských výkonů 92 // 4 Vyučovací zásady (prof. PaedDr. S. Opatřil) 93 // 4.1 Pojem, podstata vyučovací zásady 93 // 4.2 Zásada socialistické uvědomělosti a aktivity 94 // 4.3 Zásada názornosti 95 // 4.4 Zásada soustavnosti 99 // 4.5 Zásada trvalosti 99 // 4.6 Zásada přiměřenosti a individuálního přístupu 97 // 4.7 Zásada výchovného vyučování 99 // 5 Vyučovací metody

5.1 Vyučovací metody, jejich výchovně vzdělávací zaměření 100 // 5.2 Členění a klasifikace vyučovacích metod 1?0 // 6 Racionalizace a intenzifikace procesu výchovy a vzdělání // 6.1 Problémové učení ) 112 // 6.2 Programované učení 113 // 7 Diagnostika učební činnosti žáků // 8 Organizační formy vyučování // 8.1 Pojem a podstata organizačních forem vyučování 119 // 8.2 Organizační stránka vyučování na 1. stupni základní školy 119 // 8.3 Vyučovací hodina jako základní organizační forma vyučování 120 // 8.4 Fáze vyučovací hodiny 120 // 8.5 Exkurze a vycházky 121 // 8.6 Vyučovací jednotka v dílně a na školním pozemku 122 // 8.7 Skupinové vyučování 122 // 8.8 Doučování žáků a individuální pomoc zaostávajícím žákům 123 // 9 Organizace vyučování na málotřídní škole 124 // 9.1 Organizace vyučování na málotřídní škole 125 // 9.2 Formy vyučování v odděleních 129 // 9.3 Vyučovací hodina na málotřídní škole 129 // 10 Vyučovací prostředky 129 // 10.1 Zařízení školy 129 // 10.2 Žákovské učební prostředky 139 // 10.3 Učební pomůcky 130 // C. TEORIE VÝCHOVY (doc. PhDr. V. Pilčíková, CSc.) 135 // 1 Podstata výchovného procesu 135 // 2 Zásady výchovy I3fj // 2.1 Podstata zásad výchovy 13g // 2.2 Zásada komunistické cílevédomosti 137 // 2.3 Zásada sepětí výchovy se životem a prací 137 // 2.4 Zásada výchovy v kolektivu a pro kolektív 133 // 2.5 Zásada vyzdvihování kladných rysů žákovy osobnosti 133 // 2.6 Zásada náročnosti a úcty k osobnosti žáka 138 // 2.7 Zásada jednoty výchovného působení 139 // 3 Metody výchovy 139 // 3.1 Pojemapodstata výchovných metod 139 // 3.2 Metody přesvědčování 140 // 3.3 Metody organizace činnosti žáků (cvičení) 143 // 3.4 Metody podněcování a hodnocení 145 //

4 Formy a prostředky výchovné práce (prof. PaedDr. S. Opatřil) 148 // 4.1 Vymezení pojmu forma a prostředek 148 // 4.2 Výchovné vyučování 149 // 4.3 Výchovné rozhovory, besedy a oslavy 149 // 4.4 Soutěže, kursy, exkurze, vycházky, sporta hry 150 // 4.5 Zájmové kroužky 151 // 4.6 Názorné prostředky výchovy 152 // 5 Ideově politická výchova 152 // 5.1 Výchova vztahu k dělnické třídě a komunistické straně 153 // 5.2 Výchova k socialistickému vlastenectví a proletářskému internacionalismu 153 // 5.3 Výchova k vědeckému světovému názoru а k ateismu 155 // 6 Mravní výchova 153 // 6.1 Marxistické pojetí morálky 15g // 6.2 Mravní výchova v systému komunistické výchovy 159 // 6.3 Cíle a úkoly komunistické mravní výchovy 160 // 6.4 Výchova k socialistickému humanismu 161 // 6.5 Výchovasocialistického vztahu k práci а k společenskému vlastnictví 162 6.6 Výchova k uvědomělé kázni 163 // 6.7 Výchova ke kolektivismu 165 // 6.8 Výchova mravních vlastností osobnosti 1(57 // 7 Pracovní a technická výchova 168 // 7.1 Vývoj názorů na pracovní a technickou výchovu // 7.2 Cíle, úkoly a obsah pracovní a technické výchovy 169 // 8 7.3 Prostředky, metody a formy pracovní a technické výchovy ПО // 7.4 Výchova k volbě povolání 171 // 8 Estetická výchova 172 // 8.1 Vývoj názorů na estetiku a estetickou výchovu 172 // 8.2 Cíle a úkoly estetické výchovy 17З // 8.3 Metody estetické výchovy 174 // 8.4 Prostředky a formy estetické výchovy 174 // 9 Tělesná výchova (doc. PhDr. S. Střelec, CSc.) 176 // 9.1 Podstata socialistické tělesné výchovy 176 // 9.2 Úkoly tělesné výchovy a její vztah k některým složkám komunistické výchovy // 9.3 Základní druhy tělovýchovných aktivit a organizační formy tělesné výchovy na základní škole //

9.4 Tělesná výchova dětí a mládeže v době mimo vyučování 180 // 10 Učitel a učitelský kolektiv (prof. PaedDr. S. Opatřil) 181 // 10.1 Funkce třídního učitele a obsah jeho práce 181 // 10.2 Pedagogické mistrovství učitele 183 // 10.3 Pedagogický kolektiv, jeho úkoly a organizace práce 184 // 10.4 Řízení výchovně vzdělávací práce 185 // 11 Výchova mimo vyučování (PhDr. V. Staňková, CSc.) 185 // 11.1 Význam výchovy mimo vyučování I86 // 11.2 Specifické rysy a zásady výchovy mimo vyučování I86 // 11.3 Teorie výchovy mimo vyučování 187 // 11.4 Základní formy výchovy mimo vyučování v československé výchovně // vzdělávací soustavě 187 // 11.5 Volný čas žáků 188 // 11.6 Činitelé, kteří se podílejí na organizaci výchovy mimo vyučování 189 // 11.7 Úkoly školy v oblasti výchovy mimo vyučování 189 // 11.8 Obsah a prostředky výchovy mimo vyučování 190 // 12 Rodina jako výchovný činitel (doc. PhDr. S. Střelec, CSc.) 191 // 12.1 Postavení rodiny v naší společnosti 191 // 12.2 Výchova dětí základní úloha rodiny 192 // 12.3 Jednota školní a rodinné výchovy 194 // 12.4 Formy spolupráce školy s rodinou 196 // Doporučená literatura 198 // Věcný rejstřík 200

(OCoLC)39592765

cnb000027330