.

0 (hodnocen0 x )

(2) Půjčeno:2x 

BK

Praha : Management Press, 1993

190 s. : il.

ISBN 80-85603-32-2

němčina

000082338

Předmluva k českému vydání (F. Mayer) 9 // Úvod 13 // 1. kapitola Humanistická psychologie a sebepoznání 19 // 1.1. Sebepoznání a rozvoj osobnosti 19 // 1.2. Sebehodnocení a hodnocení druhými 21 // 1.3. Popudy a stimuly 22 // 1.4. Model osobnosti podle Lufta a Inghama 25 // 1.4.1. Johariho mřížka 25 // 1.4.2. Principy změn 26 // 1.4.3. Vnitří závislost vnějších a privátních okruhů 26 // 1.4.4. Vnitřní závislost otevřených a zakázaných // okruhů 27 // 1.4.5. Okruh nevědomí 27 // 1.5. Sociální učení zpětnou vazbou a sebepoznáním 31 // 1.5.1. Učení zpětnou vazbou 31 // 1.5.2. Pravidla zpětné vazby podle Klause Antonse 32 // 1.5.3. Zpětná vazba a sebepoznání 33 // 1.6. Předpoklady růstu osobnosti 34 // 1.6.1. Nedirektivita 34 // 1.6.2. Empatie 35 // 1.6.3. Emocionalita 35 // 1.6.4. Opravdovost (autentičnost) 36 // 1.7. Test rozvoje osobnosti: „P-E-T“ (Elias Porter) 37 // 1.7.1. Trojúhelník rozvoje vztahových kvalit 37 // 1.7.2. Vlastní ohodnocení prostřednictvím „P-E-T“ 39 // 2. kapitola Teoretické základy přípravy manažerů — pedagogická psychologie rozvoje osobnosti 41 // 2.1. Vznik pedagogické psychologie jako samostatné vědní disciplíny 41 // 2.2. Požadavky na pedagogickou psychologii 44 // 2.3. Psychologie růstu, psychologie učení a interakční přístup pedagogické psychologie 46 // 2.3.1. Přínos psychologie růstu pedagogické psychologii 46 // 2.3.2. Přínos psychologie učení pedagogické psychologii 48 // 2.3.3. „Interakční přístup“ v pedagogické psychologii 51 // 2.4. Pedagogická psychologie jako pomocná pedagogická věda 61 // 2.5. Pedagogická psychologie jako psychologie růstu osobnosti 64 // 3. kapitola Vybrané manažerské dovednosti 69 // 3.1. Význam řečnického výcviku a výcviku v jednám 69 // 3.2. Účinná a narušená komunikace 70 //

3.2.1. Pojmy „komunikace“ a „sociální interakce“ 70 // 3.2.2. Pragmatická Watzlawickova komunikační teorie 70 // 3.2.3. Selektivnost (výběrovost) vjemů 73 // 3.2.4. Výrazová psychologie, etologie a výzkum chování 74 // 3.2.5. Psychoanalytický přístup k problému interpersonálního vnímání 75 // 3.2.6. Transakční analýza 77 // 3.2.7. Tematicky centralizovaný interakční systém (TCI) 82 // 3.3. Představy, názory, přesvědčení a jejich ovlivňování 86 // 3.4. Formy a techniky rozhovoru, projevu a jednání 91 // 3.4.1. Formy komunikace 91 // 3.4.2. Techniky rozhovoru 99 // 3.4.3. Techniky odstraňování konfliktů a agresí 100 // 4. kapitola Manažer a organizace - k čemu náležíme? 103 // 4.1. Člověk v organizaci - přínos sociálněpsychologického hlediska 103 // 4.1.1. Základní východiska 103 // 4.1.2. Podnikověpsychologické a pracovně-vědecké výzkumné úsilí 106 // 4.1.3. Kritické aspekty člověka v organizaci ze sociálněpsychologického hlediska. Humanistická kritika světa práce 115 // 4.2. Řízení a motivace spolupracovníků 125 // 4.2.1. Řízení, vedení, „manažerství“ 125 // 4.2.2. Skupina, tým 132 // 4.2.3. Komunikace jako prostředek řízení 144 // 5. kapitola Praktická příprava a osobní rozvoj manažerů 149 // 5.1. Historické základy přípravy a osobního rozvoje // manažerů („management development“) 149 // 5.2. Souvislost přípravy a osobního rozvoje manažerů s rozvojem organizací 150 5.2.1. Typy organizací podle Leivegoeda 150 // 5.2.2. Koncepce rozvoje organizací („organizational // development“) jako plánovitého a systematického procesu 152 // 5.3. Metodika přípravy a osobního rozvoje manažerů 153 // 5.3.1. Výcvik na pracovišti 154 // 5.3.2. Plánovitá rotace pracovních funkcí 155 // 5.3.3. Zastupování 155 //

5.3.4. Programované učební postupy 155 // 5.3.5. Přednáška 156 // 5.3.6. Metoda případových studií 156 // 5.3.7. Hemí úlohy 157 // 5.3.8. Kontrola výsledků 159 // 5.4. Rozhodovací úlohy ve vzdělávání vedoucích pracovníků 160 // 5.4.1. Rozhodování jako úloha vedoucího 160 // 5.4.2. Rozhodovací úloha: „Přežití v subarktidě“ 168 // Závěr 173 // Ediční poznámka 176 // Vysvětlivky a poznámky (Z. Bureš) 177 // Seznam obrázků 186 // Citovaná literatura 187

cnb000081994