.

0 (hodnocen0 x )

(14.8) Půjčeno:74x 

BK

EB

Vyd. 1.

Praha : Grada, 2006

160 s. : il. ; 21 cm

ISBN 80-247-1424-8 (brož.)

ISBN 978-80-247-6835-9 (online ; pdf)

Psyché

Obsahuje bibliografie na s. 149-157, bibliografické odkazy, rejstřík

Anglické a německé resumé

Popsáno podle tištěné verze

000088419

Úvodem 7 // 1. Psychické zdraví 9 // 2. Psychologický kontext vývoje psychické odolnosti 13 // 2.1 Socializace - obecné principy 13 // 2.1.1 Teoretické přístupy 14 // 2.1.2 Internalizace 18 // 2.1.3 Strach 19 // 2.1.4 Imitace a pozorovaní 22 // 2.2 Socializace ve vývoji dítěte 22 // 2.2.1 Socializace kojence 24 // 2.2.2 Socializace batolete 28 // 2.2.3 Socializace předškolního dítěte 30 // 2.3 Individuace 40 // 2.3.1 Teoretické modely odolné osobnosti 43 // 2.3.2 Další aspekty vyrovnávání se zátěžovými situacemi 52 // 3. Vnímaná osobní účinnost (self-efficacy) 56 // 3.1 Sociálně kognitivní teorie 56 // 3.1.1 Učení podle důsledků chování 58 // 3.1.2 Učení podle modelu 59 // 3.2 Koncept vnímané osobní účinnosti (self-efficacy) 63 // 3.2.1 Zdroje a projevy vnímané osobní účinnosti 65 // 3.3 Vývoj vnímané osobní účinnosti u dětí 67 // 3.3.1 Vysoká vnímaná osobní účinnost 74 // 3.3.2 Zkušenost se zvládnutím úkolu 76 // 3.3.3 Psychická imunizace 77 // 3.3.4 Vnímaná osobní účinnost zjištěná v našem výzkumu 80 // 4. Možnosti zjišťování úrovně psychické odolnosti v praxi 82 // 4.1 Důvody pro kvalitativní přístup k otázce psychické odolnosti 83 // 4.2 Problematika práce a výzkumu s malými dětmi 84 // 4.3 Metody pro zjišťování psychické odolnosti dítěte 85 // 4.3.1 FPSS - Dotazník pro zjištění praktické a sociální samostatnosti 85 // 4.3.2 Skoky 87 // 4.3.3 Pozorovaní v přirozených a strukturovaných situacích 89 // 4.3.4 DOVE - dotazník obecné vlastní efektivity 95 // 4.3.5 Polostrukturovaný rozhovor-Test bezpečné vzdálenosti 96 // 4.3.6 Hodnocení psychické odolnosti 97 // 5. Zjištěná závislost mezi vnímanou osobní účinností dítěte a přístupem rodičů 99 // 5.1 Rozsah a kvalita možnosti získávat praktické zkušenosti 99 //

5.1.1 Výsledky z rozhovoru nad podnětovými fotografiemi 99 // 5.1.2 Index bezpečné vzdálenosti 101 // 5.1.3 Rozhovor nad dotazníkem FPSS 101 // 5.1.4 Reakce matek na dítě při řešení úkolu 102 // 5.2 Vliv poskytovaných zkušeností na vnímanou osobní účinnost dítěte 105 // 5.2.1 Děti s vysokou vnímanou osobní účinností 105 // 5.2.2 Děti s nízkou vnímanou osobní účinností 109 // 5.3 Další zajímavé výsledky a postřehy 112 // 5.4 Shrnutí poznatků o souvislostech mezi vnímanou osobní účinností a působením rodičů 112 // 6. Jak provázet dítě k vyšší psychické odolnosti 115 // 6.1 Začít u sebe 117 // 6.2 Prostor při řešení úkolu 120 // 6.3 Odměny a tresty 121 // 6.4 Jak chválit a nechválit 122 // 6.5 Reakce na neúspěch dítěte 123 // 6.6 Povinnosti a práce 125 // 6.7 Zkušenost s kontakty s dalšími lidmi 125 // 6.8 Hry a techniky pro posílení psychické odolnosti dítěte 128 // 6.8.1 Kooperativní hry 130 // 6.8.2 Komunikativní hry 132 // 6.8.3 Hry pro získání pocitu síly 134 // 6.9 Příběhy a jejich přehrávání 138 // 6.10 Příprava na zátěžové situace - návštěva lékaře 140 // 7. Závěr 145 // 8. Summary - Self-efficacy in preschool children 147 // 9. Zusammenfassung - Selbstwirksamkeit bei Vorschulkindern 148 // Literatura 149 // Rejstřík věcný 158 // Rejstřík jmenný 160