KVALITA A EVALUACE -- ZÁKLADNÍ KONCEPT KVALITY A EVALUACE -- EVALUACE V KRAJÍCH ROZVOJ KRAJSKÝCH SYSTÉMŮ EVALUACE -- Oblast logisticko-organizační -- Systémová podpora -- Podpora krajskými programy -- Hodnocení škol zřizovatelem -- POROVNÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH VÝSLEDKŮ NA KRAJSKÉ ÚROVNI -- měření v 5. a 9. třídách -- Maturita nanečisto -- Český jazyk -- Matematika -- Cizí jazyky -- Shrnutí -- výzkum PISA -- PŘIDANÁ HODNOTA VE VZDĚLÁVÁNÍ -- DALŠÍ FAKTORY A TÉMATA Z DLOUHODOBÝCH ZÁMĚRŮ KRAJŮ -- Kvalita učitelů kvalifikovanost -- Podpora autoevaluace -- Přechod absolventů středních škol do terciéru -- přechod absolventů škol na trh práce -- PŘÍLOHY -- UČITELÉ -- CELKOVÝ KONTEXT -- PRVNÍ PRIORITA ZÍSKAT PRO UČITELSTVÍ TY NEJLEPŠÍ -- DRUHÁ PRIORITA ZAJISTIT CO NEJLEPŠÍ PŘÍPRAVU A DALŠÍ ROZVOJ -- TŘETÍ PRIORITA DOBRÉ UČITELE MAXIMÁLNĚ VYUŽÍT A UDRŽET -- ZÁVĚRY -- STŘEDNÍ ŠKOLY -- VÝVOJ STŘEDNÍHO ŠKOLSTVÍ V ČR -- Změny po roce 1990 -- Hlavní tendence vývoje -- STRUKTURÁLNÍ ROZDÍLY MEZI KRAJI V OBDOBÍ 2000-2006 -- přijímání podle typu školy -- Nabídka škol a účast na vzdělávání -- 7 -- předběžná zjištění -- DALŠÍ VÝVOJ STŘEDNÍHO ŠKOLSTVÍ -- Rozhodující vlivy demografický pokles a růst terciéru Restrukturalizace středního školství -- ZÁMĚRY KRAJŮ -- přístupy krajů k restrukturalizaci -- co dál -- LITERATURA