.

0 (hodnocen0 x )

(13.2) Půjčeno:66x 

BK

Praha : ISV, 1995

189 s.

ISBN 80-85866-07-2 (brož.)

Knihovnictví

Bibliografie: s. 182-189.

Bibliopedagogika - učebnice vysokošk.

000112688

ÚVOD 5 // 1 VYMEZENÍ PŘEDMĚTU BIBLIOPEDAGOGIKY 6 // 1.1 Vzlah bibliopedagogiky k pedagogicko-psychologickým disciplinám 7 // 1.1.1 Aplikace poznatků z obecné psychologie 8 // 1.1.2 Aplikace poznatků z vývojové psychologic 10 // 1.1.3 Aplikace poznatků z pedagogické psychologie 10 // 1.1.4 Aplikace poznatků ze sociální psychologie 12 // 1.1.5 Aplikace poznatků z pedagogiky 13 // 1.1.6■ Vzlah bibliopsychologie a bibliopedagogiky 15 // 1.2 Vzlah bibliopedagogiky k sociologu 17 // 1.2.1 Aplikace poznatků o malých sociálních skupinách 19 // 1.2.2 Aplikace výzkumných metod pro Čtenářské výzkumy 21 // 1.3 Vývojové tendence bibliopedagogiky // 2 PSYCHOLOGIE ČTENÁŘE 32 // 2.1 Proces čtení 34 // 2.1.1 Psychologické a fyziologické aspekty procesu čtení 36 // 2.1.2 Čtení jako cvik 37 // 2.1.3 Čtenářské návyky 40 // 2.1.4 Poruchy čtení 44 // 2.2 Osobnost čtenáře 50 // 2.2.1 Vývoj čtenářského zájmu 52 // 2.2.2 Proces socializace a kultivace jedince 55 // 2.2.3 Působení četby 57 // 2.2.4 Účinky četby 59 // 2.2.5 Biblioterapie 61 // 2.2.6 Úloha četby v životě handicapovaného človčka 67 // 2.2.7 Úloha četby v profesionální orientaci 73 // 2.2.8 Psychologie práce 77 // 3 BIBLIOPSYCHOLOGIE 8] // 3.1 Vznik bibliopsychologie jako nauky o vztazích mezi autorem, literárním dílem a čtenářem 81 // 3.2 Rubakinovo pojetí bibliopsychologie 83 // 3.3 Přijímáni a kritika Rubakinovy biblopsychologie 88 // 3.4 Bibliopsychologické "školy" 93 // 3.5 Přehled některých našich čtenářských výzkumů po 2. světové válce 96 // 4 PEDAGOGIKA ČTENÁŘE 100 // 4.1 Předmět pedagogiky čtenáře 100 // 4.1.1 Výchova a vzdělávání dětí a mládeže 101 // 4.1.2 Výchova a vzdělávání dospělých 105 // 4.1.3 Aplikace pedagogických principů a didaktických zásad v práci knihovníka 113 //

4.2 Výchova četbou a výchova k četbě 117 // 4.2.1 Stručná charakteristika věkových stupňů I - IV 120 // 4.2-2 Stručná charakteristika věkových stupňů V - VIII 123 // 4.2.3 Stručná charakteristika věkových stupňů IX - XII 129 // 4.2.4 Četba starých lidí 131 // 4.3 Informatická výchova 135 // 4 3.1 lnformatická výchova dětí a mládeže 136 // 4.3.2 Informatická výchova dospělých 143 // 5 METODIKA PRÁCE SE ČTENÁŘI V KNIHOVNÁCH J45 // 5.1 Diferenciální hledisko v práci se čtenáři 146 // 5.1.1 Kategorie podle věku čtenářů 148 // 5.1.2 Kategorie podle stupně dosaženého vzdělání 149 // 5 1.3 Kategorie podle profese 149 // 5.1.4 Kategorie podle zájmových oblasti 150 // 5.1.5 Kategorie podle sociálních skupin 150 // 5.1.6 Diferenciace knihovnických služeb dětem a mládeži 151 // 5.2 Metody individuálního působení r.a čtenáře 153 // 5.2.1 Rozhovor se čtenářem 153 // 5.2.2 Řízeni četby 154 // 5.2.3 Individuální plán četby 155 // 5.2.4 Čtenářské listy 156 // 5.2.5 Výpůjční služby 157 // 5.2.6 Adresní informace 158 // 5.2.7 Bibliograficko-informační služba ItíO // 5.2.8 Knihovnicko-bibliografická příprava 162 // 5.2.9 Konzultační služba 163 // 5.2.10 Reprografické služby 164 // 5.3 Metody skupinového působení na čtenáře 365 // 5 3.1 Exkurze 166 // 5.3.2 Předčítáni 166 // 5.3.3 Beseda 167 // 5.3.4 Diskuse 169 // 5.3.5 Vyprávění a výklad 169 // 5.3.6 Přednáška 170 // 5 3.7 Lilerární večer, matiné, pásmo 172 // 5.3.8 Lekce knihovnicko-bibliografické přípravy 172 // 5.3.9 Čtenářské konference 174 // 5.3.10 Zábavné formy práce 174 // 5 3.11 Práce s aktivisty 175 // 5.3.12 Názorná propagace v knihovnách 176 // 5.4 Perspektiva rozvoje knihovnických služeb 178 // Závěr 181 // Literatura 182