.

0 (hodnocen0 x )

(25.7) Půjčeno:154x 

BK

Brno : Paido, 2004

2 svazky (502 stran) : ilustrace, mapy, grafy ; 23 cm

ISBN 80-7315-083-2 (brož.)

Obsahuje bibliografie

Vzdělanost - školy - vlivy - studie

000113415

I. díl // ÚVOD 11 // 1 VÝCHODISKA 15 // 1.1 Teoretické podněty 16 // 1.2 Klíčové pojmy 18 // 1.3 Relevantní teorie 26 // 2 VÝVOJ ČESKÉ ŠKOLY 49 // 2.1 Utváření české národní školy 50 // 2.2 Nedokončená cesta ? demokratizaci školy a moderní školské reformě 54 // 2.3 Zpolitizované školství a deformace ideje jednotné školy 60 // 2.4 Transformace školy v demokratizující se společnosti 67 // 3 VNĚJŠÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ ŠKOLU 81 // 3.1 Civilizační a kulturní faktory a trendy 83 // 3.2 Sociální a demografické faktory 107 // 3.3 Ekonomické faktory 126 // 4 HODNOTY A ETICKÝ PROFIL ŠKOLY 147 // 4.1 Klíčové pojmy a jejich vymezení 149 // 4.2 Proměny hodnotových modelů 151 // 4.3 Hodnoty ve vzdělávání a ve škole 152 // 4.4 Postmoderní kontext a hodnotová anomie 160 // 4.5 Hodnoty ve vzdělávací politice 161 // 4.6 Společné evropské hodnoty ve vzdělávání 166 // 4.7 Hodnotová výchova 170 // 4.8 Trendy a výhledy 180 // 5 HUMANIZACE ŠKOLY 189 // 5.1 Proměna školy a reflexe nad dítětem v roli žáka 190 // 5.2 Práva dítěte jako výzva ? humanizaci školy 205 // 6 KURIKULUM A JEHO PROMĚNY 223 // 6.1 Pojem kurikulum 225 // 6.2 Teorie kurikula 229 // 6.3 Tvorba kurikula 232 // 6.4 Současné přístupy ? projektování kurikula v Evropě 236 // 6.5 Proces transformace kurikula v ČR 246 // 6.6 Nové pojetí kurikulámích projektů 255 // 6.7 Učebnice jako realizační scénář kurikula 261 // 6.8 Role jazyků v kurikulu 271 // 6.9 Implementace ICT do kurikula 280