.

0 (hodnocen0 x )

(11.1) Půjčeno:167x 

BK

Praha : Herrmann & synové, 1995

199 s. ; 17 cm

ISBN 80-238-0473-1 (v knize neuvedeno ; brož.)

Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy

000117639

Rozpaky kolem výchovy a vzdělání 9 // Na co lze navázat 10 // Několik závěrečných tvrzení pro předběžnou orientaci 11 // Jakou metodou mluvit o tom, co problematizuje každou hotovou metodiku? 12 // Základní pojmy filosofie výchovy 14 // Filosofie 15 // Péče, kultura 20 // Pohyb duše 22 // Výchova, vzdělání 28 // Mnohoučenost 40 // Zře jmost 45 // Mysl 51 // Vědomí 55 // Řecké předpoklady výchovy 64 // Schopnost úcty, vztahu, úžasu 64 // Zdatnost, ctnost a dobro 75 // Erós 80 // Ostych a stud 83 // Mýtus a logos 86 // Mínění, předsudek 95 // Poznání, vědění 98 // Teorie, soustředění 98 // Lidská moudrost 100 // 197 Odpovědnost 102 // Vzdělání a obec 105 // Dospělost a dokonalost 106 // Výchova a smrtelnost 108 // Prvokřesťanské motivy výchovy 111 // Následování Krista 111 // Znovuzrození 113 // V duchu a v pravdě 115 // Obrácení 117 // Boží obraz a podoba 118 // Výchova pro Boží království, agapé 120 // Psychago gie a mystago gie 121 // Latinské pojmy k výchově a vzdělání 123 // Fundace 123 // Autorita 125 // Disciplína, principy 126 // Scholastika a mystika 128 // Řád 131 // Proměny vzdělanosti 133 // Historické a knižní vzdělání 133 // Výklad textu a péče o řeč 136 // Logika a matematika 140 // Paměť a učení 142 // Kumulativní pojetí poznání 148 // Metodický přístup a jeho meze 150 // Informace, kvalifikace, příprava pro život 153 // Proměny iniciace a psychagogie 156 // 198 Soudobé výzvy výchově 159 // Hermeneutika a touha po smyslu 161 // Pluralitní ontologie 165 // Znovuodkrytí smyslu pro fysis 166 // Hodnota lidství 169 // Individualita a individuace 172 // Závěr 175 // „P.S.“ místo motta: (Emanuel Frynta) 179 // Literatura 187

(OCoLC)35001961

cnb000114207