ÚVOD 7 // 1 PREKONCEPCE A KONSTRUKTIVISMUS 9 // 1.1 Prekoncepce 9 // 1.1.1 Termíny užívané v zahraniční literatuře 9 // 1.1.2 Termíny užívané v české literatuře 11 // 1.1.3 Vymezení pojmu prekoncepce 11 // 1.2 Prekoncepce v konstruktivisticky pojaté výuce 12 // 1.2.1 Konstruktivistické pojetí učení a prekoncepce 12 // 1.2.2 Důsledky prekoncepcí pro výuku 13 // 2 PREKONCEPCE A KONCEPCE 17 // 2.1 Žákovské prekoncepce a koncepce 17 // 2.2 Správné a chybné žákovské prekoncepce 17 // 2.3 Typické znaky prekoncepcí 18 // 2.4 Prekoncepce a historické fyzikální teorie 25 // 3 DIAGNOSTIKA PREKONCEPCÍ 29 // 3.1 Metody a nástroje diagnostiky prekoncepcí 29 // 3.1.1 Písemné didaktické testy 29 // 3.1.2 Rozhovory 31 // 3.1.3 Pojmové mapy 35 // 3.1.4 Asociační úlohy 37 // 3.1.5 Dotazník 38 // 3.1.6 Analýza žákovských výkonů a výtvorů 41 // 3.2 Dovednost učitele diagnostikovat prekoncepce a jeji utváření 43 // 3.2.1 Dovednost diagnostikovat prekoncepce 43 // 3.2.2 Proces utváření dovednosti diagnostikovat prekoncepce 44 // 3.2.3 Dovednost diagnostikovat žákovskou prekoncepcí v přípravě učitelů 47 // 4 VÝUKOVÉ STRATEGIE VYUŽÍVAJÍCÍ SPRÁVNÉ PREKONCEPCE 49 // 4.1 Explanační modely 49 // 4.1.1 Zapamatování a porozumění 49 // 4.1.2 Explanační modely 49 // 4.1.3 Klasifikace fyzikálních explanačních modelů 50 // 4.1.4 Explanační modely ve výuce fyziky 51 // 4.2 Rozvoj výukových strategií využívajících správné prekoncepce 54 // 5 VZDĚLÁVACÍ POSTUPY ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁVÁNÍ CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ 57 // 5.1 Obecné výukové techniky 58 // 5.2 Konkrétní výukové techniky 59 // 5.2.1 Analogie, přemostění 59 // 5.2.2 Kognitivní konflikt 62 // 5.2.3 Autoreflexivní aktivní učení žáka 63 // 5.3 Metodické poznámky 64 // 6 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ V MECHANICE 67 //
6 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ V MECHANICE 67 // 6.1 Kinematika pohybu 67 // 6.2 Dynamika pohybu 76 // 6.2.1 Relativnost klidu a pohybu, složené pohyby 76 // 6.2.2 Pohyb a síla 78 // 6.2.3 Vzájemné působení těles 93 // 6.2.4 Pohyb po kružnici 97 // 6.2.5 Tření, třecí síly 100 // 7 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ TÝKAJÍCÍCH SE GRAVITACE A ASTRONOMIE 105 // 7.1 Gravitační působení 105 // 7.2 Země ve vesmíru 112 // 8 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ V TERMICE 123 // 9 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ // V ELEKTŘINĚ A MAGNETISMU 137 // 9.1 Elektrický proud a napětí ve stejnosměrných obvodech 137 // 9.2 Elektrické a magnetické pole 149 // 9.2.1 Vodiče a izolanty 149 // 9.2.2 Coulombův zákon, Ampérův zákon 151 // 9.2.3 Elektrická sila, práce, potenciál 152 // 9.2.4 Skládání sil a polí 155 // 9.2.5 Působení magnetického pole na elektrický náboj 156 // 9.2.6 Elektromagnetická indukce 158 // 9.2.7 Magnety 161 // 10 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ V OPTICE 167 // 10.1 Podstata světla, jeho zdroje a šíření 167 // 10.2 Proč vidíme okolní předměty 171 // 10.3 Odraz a lom světla 172 // 10.4 Barvy 188 // 11 PŘÍKLADY CHYBNÝCH PREKONCEPCÍ O ENERGII 197 // 12 PREKONCEPCE A NADÁNÍ 215 // ZÁVĚR 233 // SUMMARY 235 // SEZNAM OBRÁZKŮ, TABULEK A GRAFŮ 237 // VĚCNÝ REJSTŘÍK 245