.

4 (hodnocen1 x )

(43.3) Půjčeno:169x 

BK

Příručka

11. vyd.

Praha : Portál, 2009

263 s. : il., faksim. ; 21 cm

ISBN 978-80-7367-514-1 (brož.)

Obálkový podnázev: specifické vývojové poruchy čtení, psaní a dalších školních dovedností

Obsahuje bibliografii na s. 256-263

Určeno učitelům všech typů škol, studentům pedagogiky, pracovníkům poradenských zařízení a rodičům

000240470

KAPITOLA 1 -- Základní pojmy a definice -- Základní pojmy -- Definice -- KAPITOLA 2 -- Príčiny specifických poruch učení -- Biologicko-medicínská rovina -- Kognitivní rovina -- Behaviorální rovina -- KAPITOLA 3 -- Projevy specifických poruch učení -- Projevy SPU při osvojovaní čtení, psaní a počítání -- Zvláštnosti v chování dětí se specifickými poruchami učení -- Projevy deficitů kognitivních funkcí -- KAPITOLA 4 -- Diagnostika specifických poruch učení (SPU) -- Diagnostická kritéria SPU -- Diskrepanční kritérium -- Diagnostika v běžné třídě základní školy -- Diagnostika v 1. ročníku základní školy -- Diagnostika na odborném pracovišti -- KAPITOLA 5 -- Obecná doporučení pro reedukaci -- Základní zásady reedukace -- Oblasti reedukace -- Nej častější chyby při reedukaci -- KAPITOLA 6 -- Reedukace a kompenzace dyslexie -- Technika čtení, dekódování -- Porozumění čtenému textu -- Neuropsychologická metoda reedukace -- Dirk Bakker: pravo a levohemisférová dyslexie -- Náměty pro práci s textem -- KAPITOLA 7 -- Reedukace a kompenzace dysgrafie -- Rozvíjení motoriky -- Držení psacího náčiní -- Uvolňovací cviky -- Psaní písmen a spojů mezi písmeny -- Nevhodné postupy -- Reedukace u starších žáků -- Kompenzace poruchy -- KAPITOLA 8 -- Reedukace dysortografie -- Reedukace dysortografie specifické dysortografické chyby -- Reedukace dysortografíe gramatické chyby --

KAPITOLA 9 -- Dyskalkulie -- Reedukace -- Kompenzace poruchy -- KAPITOLA 10 -- Sluchová percepce, vnímání a reprodukce rytmu -- Vývoj sluchového vnímání a jeho vliv na úroveň čtení a psaní -- Reedukace sluchového vnímání -- Prevence obtíží -- KAPITOLA 11 -- Zraková percepce -- Vývoj zrakového vnímání a jeho vliv na nácvik čtení a psaní -- Rozlišování barev a tvarů -- Zraková diferenciace -- Zraková analýza a syntéza -- Zraková paměť -- Rozlišování figura-pozadí -- Rozlišování reverzních figur -- Cvičení očních pohybů -- Postřehování, zvětšování rozsahu fixací -- KAPITOLA 12 -- Lateralita, dominance a leváctví -- Lateralita -- Příčiny laterality, vývoj laterality -- Dominance, specializace mozkových hemisfér -- Diagnostika laterality -- Lateralita, dominance a čtení -- Leváctví -- KAPITOLA 13 -- Orientace v prostoru. Pravolevá orientace -- Orientace v prostoru -- Pravolevá orientace (PLO) -- Pravolevá orientace a osvojování dovedností -- Nácvik pravolevé a prostorové orientace -- KAPITOLA 14 -- Komunikace jedinců se SPU -- Komunikace jako životní princip -- Komunikační kompetence jedinců se SPU -- Řečové dovednosti -- Poruchy řeči -- KAPITOLA 15 -- Vyučování cizím jazykům -- Musí se dítě s dyslexií učit cizí jazyk? -- Projevy obtíží při osvojování cizího jazyka -- Kdy začít s výukou cizího jazyka? -- Jaký jazyk je pro žáka s dyslexií nejvhodnější? -- Principy vyučování a učení --

Učit fonetický přepis? Fonetiku angličtiny? -- Doporučení pro osvojování dílčích dovedností -- Hodnocení a klasifikace -- Reedukace prováděná v cizím jazyce? -- KAPITOLA 16 -- Specifické poruchy učení u žáků druhého stupně základní školy a na středních školách -- Odlišnosti práce na prvním a druhém stupni -- Projevy SPU na druhém stupni -- Jak pomoci? -- Student se SPU na střední škole -- KAPITOLA 17 -- Rizikové dítě v předškolním věku -- Východiska časné diagnostiky -- Prediktivní baterie -- Jak pomoci rizikovým dětem? -- KAPITOLA 18 -- ADHD porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou -- Základní pojmy, definice, příčiny a projevy -- Souvislosti mezi ADHD a dalšími obtížemi -- Diagnostická kritéria ADHD -- Reedukace ADHD -- KAPITOLA 19 -- Dyspraxie -- Dyspraxie v České republice -- Zahraniční pojetí dyspraxie -- Diagnostika dyspraxie -- Reedukace dyspraxie -- KAPITOLA 20 -- Hodnocení a klasifikace žáků s poruchami učení -- Vývoj názorů na hodnocení a klasifikaci -- Současná doporučení a problémy -- Otázky a odpovědi -- Ukázka slovního hodnocení -- KAPITOLA 21 -- Individuální vzdělávací program (IVP) -- Význam individuálního vzdělávacího programu -- Strategie tvorby IVP v České republice -- Tvorba IVP -- Náměty pro obsah individuálního vzdělávacího programu -- Ukázky individuálních vzdělávacích plánů -- KAPITOLA 22 -- Reedukační lekce -- Obsah reedukační lekce -- Reedukační lekce s T. B -- Náměty pro reedukaci na druhém stupni -- KAPITOLA 23 -- Kazuistika

(OCoLC)321038320

cnb001829939