.

0 (hodnocen0 x )

(16) Půjčeno:80x 

BK

Příručka

Vyd. 1.

Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2012

101 s. : barev. il. ; 24 cm

ISBN 978-80-7464-137-4 (brož.)

200 výt.

Obsahuje bibliografii na s. 81-87 a bibliografické odkazy

000240744

Úvodní slovo // 1. Inteligence // 1.1 Typy inteligence podie Gardnera // 2. Nadání 14 // 2.1 Základní linie úvah o nadání 17 // 2.2 Modely nadání jako východisko pohledů na cdukaci nadaných žáků 19 // 3. Aktuální typologie nadaných žáků 23 // 4. Role učitele při integraci/inkluzi nadaných žáků do školní třídy 28 // 5. Specifika komunikace učitele s nadanými žáky 38 // 6. Jak hodnotit nadaného žáka? 41 // 7. Základní způsoby práce s nadanými žáky 42 // 8. Možnosti vzdělávání nadaných v České republice 49 // 9. Úpravy vzdělávání pro nadané žáky 51 // 9.1 Model logické struktury edukačního procesu pro nadaného žáka 53 // 10. Nominace, identifikace a diagnostika nadaného žáka 56 // 11. Sociální a emocionální přizpůsobivost nadaných 66 // 11.1 Sebehodnocení nadaného žáka 66 // 12. Rodinné prostředí nadaných žáků 67 // 13. Informační a komunikační technologie a nadaní ve školách 70 // 14. Zamyšlení na závěr 72 // 15. Příběhy nadaných 73 // Bibliografické zdroje 81 // Posudky recenzentů 88 // Příloha 91

(OCoLC)817050449

cnb002405674