Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Obsah // Obsah // Úvod 1 // 1. Prosociální chování 2 // 1.1 Vymezení pojmu prosociálnost 2 // 1.2 Prosociální chování ve školním prostředí 3 // 1.3 RVPPV jako prostor a výzva k prosociálním činnostem 5 // 1.4 Rámcové cíle jako výzva k prosociálnímu vzdělávání 7 // 2. Naplňování potřeb dítěte v praxi mateřské školy 10 // 2.1 Fyziologické potřeby 12 // 2.2 Potřeba bezpečí, jistoty a řádu 16 // 2.3 Potřeba lásky a sounáležitosti 20 // 2.4 Potřeba úcty a uznání 27 // 2.5 Potřeba sebeaktualizace a sebeuskutečnění 31 // 3. Klíčové kompetence v kontextu prosociální vybavenosti dítěte 32 // 3.1 Kompetence k učení 33 // 3.2 Kompetence k řešení problémů 37 // 3.3 Komunikativní kompetence 43 // 3.4 Sociálníapersonálníkompetence 48 // 3.5 Činnostní a občanské kompetence 54 // 4. Prostor pro prosociální činnosti v mateřské škole 62 // 4.1 Volná hra 65 // 4.2 Řízená činnost 67 // 4.3 Stravování 69 // 4.4 Odpočinek a hygiena 71 // 4.5 Pobyt venku 72 // 4.6 Rituály 74 // 4.7 Cvičení 76 // 4.8 Kroužky a „nadstandardní činnosti" 78 // 4.9 Nepravidelné činnosti 79 // 5. Hry jako prostor pro prosociální učení 81 // 5.1 Hry založené na motivaci závratí (princip ilinx) 81 // 5.2 I Iry založené na motivaci proměnou a nápodobou (princip mimikry) 81 // 5.3 Hry založené na motivaci náhodou (princip alea) 82 // 5.4 Hry založené na motivaci zápasem či soutěží (princip agón) 83// 5.5 Ukázky her 84 // PROSOCIÁLNÍ ČINNOSTI v předškolním vzdělávání // 6. Jak se vyznat v emocích 87 // 6.1 Poznáváme své emoce 87 // 6.2 Učíme se poznávat emoce druhých lidí 88 // 6.3 Učíme se ovládat své emoce 90 // 6.4 Učíme se řešit konflikty 90 // 6.5 Mít kamarády 91 // 7. Prosociální hry 93 // 7.1 Poznáváme emoce 93 // 7.2 Poznáváme kamarády 105 // 7.3 Učíme se spolupracovat 116 // 7.4 Poznáváme morální hodnoty 118 //

Anotace

Annotation