.

0 (hodnocen0 x )

(37) Půjčeno:109x 

BK

Vyd. 1.

Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, katedra pedagogiky primárního a alternativního vzdělávání, 2013

140 s. ; 24 cm

ISBN 978-80-7464-222-7 (brož.)

200 výt.

Na obálce nad názvem: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta

Obsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstřík

Anglické resumé

000241441

ÚVOD 5 // 1. POJETÍ PEDAGOGICKÉ KULTURY OBRATU 8 // 2. POJETÍ MARIE MONTESSORI (1870-1952): MONTESSORI PEDAGOGIKA 15 // 2.1 Kdo uyla Maria Montessori? 15 // 2.2 Jak je v pedagogice Marie Montessori chápána idea svobody člověka? 15 // 2.3 Jaké možnosti výchovy formuluje pedagogika Marie Montessori? 16 // 2.4 Jaké je pojetí školy u Marie Montessori? 18 // 2.5 Jaké je pojetí výuky ve škole Marie Montessori? 19 // 2.6 Jaký je odkaz Marie Montessori pro dnešek? 20 // 3. POJETÍ CELESTÍNA FREINETA (1896-1966): FREINETOVSKA PEDAGOGIKA 22 // 3.1 Kdo byl Celestin Freinet? 22 // 3.2 Jak jsou chápány klíčové podnéty vývoje člověka-dítěte u Célestina Freineta? 22 // 3.3 Jaké možnosti výchovy vyvozuje pedagogika Célestina Freineta z pojetí dítěte? 23 // 3.4 Čím je charakteristické pojetí školy Célestina Freineta? 24 // 3.5 Jaké jsou zvláštnosti pojetí výuky u Célestina Freineta? 24 // 3.6 Jaký je přínos Célestina Freineta k pojetí moderní školy? 27 // 4. POJETÍ PETERA PETERSENA (1884-1952): PEDAGOGIKA JENSKÉHO PLÁNU 29 // 4.1 Kdo byl Peter Petersen? 29 // 4.2 Jak chápal Peter Petersen možnosti rozvoje dítěte? 29 // 4.3 Jaké je pojetí výchovy, vzdělávání a školy v pedagogice Petera Petersena? 31 // 4.4 Jaké je pojetí výuky ve škole Petera Petersena? 32 // 4.5 Jaké jsou další zvláštnosti v pojetí výuky v pedagogice Petera Petersena? 33 // 5. POJETÍ PEDAGOGIKY U RUDOLFA STEINERA (1861-1925): WALDORFSKÁ PEDAGOGIKA..35 // 5.1 Kdo byl Rudolf Steiner? 35 // 5.2 Jak je ve waldorfské pedagogice chápána idea svobody člověka? 35 // 5.3 Jaké možnosti výchovy waldorfská pedagogika formuluje? 37 // 5.4 Jak je chápána waldorfská škola? 38 // 5.5 JAKÉ OTÁZKY JSOU KLADENY K POJETÍ VÝUKY VE WALDORFSKÉ ŠKOLE? 39 // 5.6 Jaké zvláštnosti najdeme v realizaci výuky v praxi waldorfské školy? 41 //

6. POJETÍ JOHNA DEWEYE (1859-1952): PRAGMATICKÁ PEDAGOGIKA 46 // 6.1 Kdo byl John Dewey? 46 // 6.2 Jaké pojetí výchovy formuluje pragmatická pedagogika Johna Deweye? 46 // 6.3 Jaké pojetí výuky vychází z pragmatické pedagogiky Johna Deweye? 47 // 6.4 Jaké pojetí školy navazuje na pragmatickou pedagogiku? 49 // 6.4.1 Jak vznikly laboratorní školy Johna Deweye? 511 // 6.4.2 Jaké je pojeti školy s ciallonským plánem? 54 // 6.4.3 Jaké je pojeti školy s názvem winnetská soustava? 51 // 7. POJETÍ ALEXANDRA SUTHERLANDA NEILLA (1883-1973): ANTIAUTORITAT1VNÍ PEDAGOGIKA 53 // 7.1 Kdo byl Alexander Sutherland Neill? 53 // 7.2 Z čeho vychází pedagogika Alexandra Sutherlanda Neilla? 54 // 7.3 Z jakého pojetí dítěte vychází pedagogika Alexandra Sutherlanda Neilla? 55 // 7.4 Jaké pojetí výuky navrhuje pedagogika Alexandra Sutherlanda Neilla? 58 // 7.5 Jaké pojetí školy vychází z pedagogiky Alexandra Sutherlanda Neilla? 60 // 7.6 Jaké jsou ohlasy na realizaci školy Alexandra Sutherlanda Neilla v Summerhillu? 63 // 7.7 ZÁVĚRY K PEDAGOGICE ALEXANDRA SUTHERLANDA NEILLA 65