Obsah // Úvod // 5 // Osvojování řeči versus učení se jazyku // Je schopnost mluvit vrozená nebo naučená? // Osvojování mateřského jazyka // Rozvoj řeči // Předjazyková fáze // Postpubertální fáze // Teorie osvojování jazyka jako prostředku nabytí komunikační kompetence // Teoretické přístupy ? osvojování jazyka - hypotézy osvojování // Behaviorální přístup Biologický přístup - nativistický přístup Kognitivní přístup Interakcionistická teorie Fenomenologický přístup // 17 // 21 // 21 // 25 // 27 // 28 32 // 36 // 37 // 38 // Teoretické přístupy učení se cizímu jazyku - hypotézy učení Rovina fonetiky a fonologie Rovina morfologie a syntaxe Rovina pragmatiky a sémantiky Kontrastivní hypotéza (hypotéze interference) // Hypotéza identity // Krashenovy teorie: hypotéza monitoru, inputu // a afektivního filtru // Shrnutí // 40 // 42 // 43 // 44 // 46 // 47 // 48 52 // Kognitivní zpracování řeči 53 // ? produktivní dovednosti mluvení 53 // Zkoumání zpracování řeči 54 // Psycholingvistická podstata řečové produkce a její modely 56 // ? podstatě a modelům řečové produkce Obecně o modelech Garrettův model // 61 // 61 // 63 // «? ?" OO // Leveltüv model Leontjevüv model // 66 // 73 // ? podstatě řečové percepce 75 // Psycholingvistická podstata percepce řeči a její modely 75 Lexikální zpracování 75 // Model logogenů g 1 // Teorie kohort g2 // Model TRACE 84 // Syntaktické zpracování 85