|
|
.
|
|
|
0 (hodnocen0 x )
|
|
|
(14) Půjčeno:28x
|
|
|
BK
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. vyd.
|
|
|
Bratislava : Univerzita Komenského, 2003
|
|
|
158 s. : il. ; 21 cm
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN 80-223-1869-8 (brož.)
|
|
|
|
|
|
Obsahuje bibliografie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
000242117
|
|
|
Úvod // Časť 1 // Vývinová dimenzia gramotnosti // Modely a úrovně gramotnosti (Peter Gavora) ... 11 // Psychogenetická teorie Emilie Ferreirové (Ida Viktorová) ... 26 // Pedagogické reflexie vývinu písanej reči (Oľga Zápotočná) ... 36 // Časť 2 // Didaktická dimenzia gramotnosti // Implicitno-deduktivne prístupy k počiatočnému vyučovaniu čítania (Oľga Zápotočná - Eva Böhmová) ... 51. // Metoda „čteni psaním“ (Jana Doležalová) ... 69 // Narábanie s nonalfabetickými písomnými sústavami ako východisko na uchopenie abecedy (Marek Štutika) ... 24 // Vývin gramotnosti intelektovo nadaných detí a možnosti jej stimulácie na I. stupni základnej školy (Miriam Harnúšková) ... 9(3 // Rozvoj porozumenia textu (Peter Gavora) ... 113 // Príloha // Bibliografia čítanie - písanie - gramotnosť ...134
|
Dotazy a připomínky