.

0 (hodnocen0 x )

(3.3) Půjčeno:10x 

BK

EB

První vydání

Brno : Masarykova univerzita, 2013

196 stran : ilustrace ; 24 cm

ISBN 978-80-210-6130-9 (brož.)

ISBN 978-80-210-7641-9 (online ; pdf)

Obsahuje bibliografii na stranách 179-185, bibliografické odkazy a rejstříky

Anglické resumé

Popsáno podle tištěné verze

000249086

Úvod 7 // 1 Organizační učeni jako téma odborných diskurzů 9 // 1.1 Stávající definice a pojetí organizačního učení 10 // 1.2 Kritické otázky k organizačnímu učení 13 // 1.3 Organizační učení jako proces 16 // 1.4 Organizační učení jako téma pro školní prostředí 18 // 1.5 Definiční znaky organizačního učení 20 // 1.6 Shrnutí 22 // 2 K metodologii našeho výzkumu 25 // 2.1 Plán a cíle: volba smíšeného výzkumného přístupu 25 // 2.2 Případová studie 27 // 2.3 Dotazníkové šetření 33 // 2.4 Shrnutí 37 // 3 Témata a struktury organizačního učení 39 // 3.1 Devět témat organizačního učení 40 // 3.2 Témata organizačního učení pohledem kvalitativního // i kvantitativního šetření 47 // 3.2.1 Školní vzdělávací program 48 // 3.2.2 Metodika výuky 55 // 3.2.3 Vzdělávací výsledky žáků 65 // 3.2.4 Děti na prvním místě 70 // 3.2.5 Spolupráce s rodiči 79 // 3.2.6 Využívání zkušeností z dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 83 // 3.2.7 Využívání informačních a komunikačních technologií 90 // 3.3 Všem společná je pouze různost 97 // 3.4 Shrnutí 99 // 5 // 4 Podpůrné faktory organizačního učení 105 // 4.1 Faktor Vize 106 // 4.2 Faktor Spolupráce 110 // 4.3 Faktor Materiální a organizační podmínky 114 // 4.4 Faktor Vnější podpora 119 // 4.5 Faktor Individuální postoj 125 // 4.6 Faktor Řízení 129 // 4.7 Podpůrné faktory a systematičnost organizačního učení 137 // 4.8 Shrnutí 144 // 5 Morální dilemata podpory organizačního učení 153 // 5.1 Zdroje morálních dilemat 154 // 5.2 Vybraná morální dilemata 154 // 5.3 Shrnutí 166 // Závěr 169 // Summary: When schools learn 179 // Jmenný rejstřík 187 // Věcný rejstřík 191 // O autorech 195

(OCoLC)911138401