.

4.0 (hodnocen4 x )

(20.8) Půjčeno:166x 

BK

Vyd. 1.

Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě, 2013

257 s. : il., faksim. ; 24 cm

ISBN 978-80-7464-451-1 (váz.)

200 výt.

Obsahuje bibliografii na s. 241-248 a bibliografické odkazy

Anglické resumé

000249578

ÚVOD 7 // TEORETICKÁ ČÁST 9 // 1 VYMEZENÍ ZKOUMANÉ PROBLEMATIKY 10 // 1.1 K POJMŮM GRAMOTNOST A NEGRAMOTNOST A K POSUNU JEJICH OBSAHŮ 11 // 1.2 Funkční a čtenářská gramotnost v souvislostech 14 // 1.3 ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST, JEJÍ VYMEZENI A ŠKOLSKÉ PROSTŘEDÍ 19 // 1.3.1 Základní (počáteční čtenářská) gramotnost 31 // 1.3.2 Vymezení pojmů souvisejících se čtenářskou gramotností 33 // 1.3.3 Práce s uměleckým textem v literární výchově zohledňující model čtenářské gramotnosti 37 // 1.3.3.1 Čtením a psaním ke kritickému myšlení 42 // 1.4 Proces porozumění textu 45 // 1.4.1 Úrovně porozumění textu 49 // 1.4.2 Úrovně porozumění textu z pohledu kognitivní taxonomie 50 // 2 REPREZENTATIVNÍ MEZINÁRODNÍ VÝZKUMY ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI 52 // 2.1 VÝZKUM ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOST PIRIS 54 // 2.1.1 Vliv prostředí na rozvoj čtenářské gramotnosti ve výzkumu PIRLS 58 // 2.1.2 Komparace dílčích českých a slovenských výstupů výzkumu PIRLS 60 // 2.1.2.1 Užívané zdroje a typ textu 63 // 2.1.2.2 Aktivity při výuce čtení 67 // 2.1.2.3 Činnosti následující po přečtení a rozvíjení čtenářských dovedností 68 // 2.1.2.4 Věk učitelů a další vzdělávání 70 // 2.1.2.5 Čtení v rodině 72 // 2.2 VÝZKUM ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI V ŠETŘENÍ PISA 72 // 2.3 Komparace metodik výzkumů PIRLS a PISA 75 // 3 ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST V KONTEXTU KURIKULA 77 // 3.1 ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST A VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY 78 // 3.1.1 Princip komplexnosti ve výuce mateřštiny 83 // 3.2 UČEBNICE MATEŘŠTINY A JEJICH ROLE PŘI VÝUCE ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI 85 // 3.2.1 Obecná charakteristika učebnic 87 // 3.2.2 Specifika nově pojatých učebnic mateřštiny 91 // PRAKTICKÁ ČÁST 94 // 4 METODOLOGIE EMPIRICKÉ ČÁSTI 95 //

5 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ - NEJČASTĚJI UŽÍVANÉ UČEBNICE ČEŠTINY 98 // 5.1 Vyhodnocení získaných dat 98 // 6 MONITOROVÁNÍ VÝUKY MATEŘSKÉHO JAZYKA 100 // 6.1 Vyhodnocení dat-výuka mateřštiny na 1. stupni ZŠ 101 // 6.1.1 Vyhodnocení dat-výuka mateřštiny na 2. stupni ZŠ 105 // 6.2 Vyhodnocení dat - výuka literární výchovy na 1. stupni ZŠ 107 // 6.3 Vyhodnocení dat SGS 2013 - monitorování výuky mateřštiny na 1. stupni ZŠ 112 // 7 ANALÝZA JAZYKOVÝCH UČEBNIC 115 // 7.1 K VÝSLEDKŮM ANALÝZY UČEBNIC 1. ROČNÍKU ZŠ 115 // 7.1.1 Koncepce učebnic 1. ročníku ZŠ 116 // 7.1.2 Texty učebnic a zadání rozvíjející čtenářskou gramotnost 117 // 7.2 Analýza dalších jazykových učebnic 1. stupně ZŠ 118 // 7.2.1 Integrace vnitropředmětových vztahů 120 // 7.3 Analýza učebnic mateřského jazyka pro 2. ročnIk ZŠ 123 // 7.3.1 Výchozí texty učebnic 123 // 7.3.2 Jazykový materiál mluvnických cvičení 125 // 7.3.3 Úkoly k textu cíleně rozvíjející čtenářskou gramotnost 128 // 7.4 Analýza učebnic mateřského jazyka pro 3. ročník ZŠ 129 // 7.4.1 Výchozí texty učebnic 129 // 7.4.2 Jazykový materiál mluvnických cvičení 131 // 7.4.3 Úkoly k textu cíleně rozvíjející čtenářskou gramotnost 134 // 7.5 Analýza učebnic mateřského jazyka pro 4. ročník ZŠ 135 // 7.5.1 Výchozí texty učebnic 135 // 7.5.2 Jazykový materiál mluvnických cvičení 137 // 7.5.3 Úkoly k textu cíleně rozvíjející čtenářskou gramotnost 139 // 7.6 Analýza učebnic českého jazyka pro 5. ročník ZŠ 140 // 7.6.1 Výchozí texty učebnic 140 // 7.6.2 Jazykový materiál mluvnických cvičení 142 // 7.6.3 Úkoly k textu cíleně rozvíjející čtenářskou gramotnost 144 // 7.7 Analýza jazykových učebnic - shrnutí 144 // 7.7.2 Analýza učebnic českého jazyka nakladatelství Scientia 149 //

8 ANALÝZA ČÍTANEK 152 // 8.1 Analýza čítanek 1. stupně ZŠ 153 // 8.1.1 Integrace vnitropředmětových a mezipředmětových vztahů 155 // 8.1.2 Úlohy rozvíjejíci čtenářské dovednosti žáků 156 // 8.1.3 Analýza čítanek nakladatelství Didaktis a Fraus 159 // 8.2 VÝSLEDKY ANALÝZY ČÍTANEK 2. STUPNĚ ZŠ 163 // 8.3 Sonda-vuvDílnyčtenínaporozuměnítextuuZAků 166 // 9 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ SGS 2013 - UČITELÉ A ŽÁCI 1. STUPNĚ ZŠ 168 // 10 PRACOVNÍ LISTY V EDUKACI 175 // 10.1 VÝSLEDKY ANALÝZ PRACOVNÍCH LISTŮ-SGS 2013 176 // 10.2 NÁVRHY PRACOVNÍCH LISTŮ ZOHLEDŇUJÍCÍ MODEL ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI 178 // 11 ZÁVĚRY A STANOVISKA PRO PEDAGOGICKOU PRAXI 234 // ZÁVĚR 239 // SUMMARY 240 // POUŽITÁ LITERATURA 241 // PŘÍLOHA 1 249 // PŘÍLOHA 2 251 // PŘÍLOHA 3 253 // PŘÍLOHA 4 254 // PŘÍLOHA 5 255 // PŘÍLOHA 6 256

cnb002566911