.

0 (hodnocen0 x )

(7.5) Půjčeno:15x 

BK

Vyd. 1.

Ostrava : Ostravská univerzita, 2013

131 s. : il. ; 25 cm

ISBN 978-80-7464-378-1 (brož.)

Nad názvem: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta

Obsahuje bibliografii na s. 126-127 a rejstříky

Anglické resumé

000249661

Úvod 4 // 1 Informatika 7 // 1.1 Definice informatiky 8 // 1.1.1 Postaveni informatiky ve struktuře věd 10 // 1.2 Informace 11 // 1.3 Další důležité pojmy informatiky 14 // 1.3.1 Informatika ve světě kolem nás 17 // 2 Výstavba teoretických základů informatiky 21 // 2.1 Vnímání pojmu myšlenka ve filozofii 22 // 2.2 Základní myšlenky v pedagogice 25 // 2.3 Základní myšlenky informatiky 29 // 2.3.1 Vývoj softwaru 30 // 2.4 Sběr myšlenek 31 // 2.4.1 Algoritmizace 31 // 2.4.2 Jazyk 34 // 2.4.3 Strukturo vaný rozklad 35 // 2.5 Stanovení základních myšlenek informatiky 39 // 2.5.1 Základní myšlenky informatiky a výuka informatiky 42 // 3 Řešeni problémů informatiky 44 // 3.1 Obecné strategie řešení problémů 44 // 3.2 Strategie informatiky při řešení problémů 48 // 3.2.1 Procedurální znalosti a řešení problémů 48 // 3.3 Příklad výuky 51 // 3.3.1 Příklad výuky s využitím strategie shora-dolů 51 // 3.3.2 Příklad výuky s využitím strategie zdola-nahoru 54 // 3.3.3 Srovnání dvou základních strategií informatiky 55 // 4 Informatické modelováni a konstrukce 56 // 4.1 Model a modelování v informatice 56 // 4.2 Specifikace 61 // 4.3 Datové modelování a modelování průběhu 63 // 4.3.1 Typy dat 63 // 4.3.2 Modelování průběhu 66 // 5 Objektově orientovaný přístup 69 // 5.1 Vznik a vývoj objektově orientovaného přístupu 69 // 5.2 Objektově orientovaný přístup ve výuce 71 // 5.2.1 Datové struktury, statické a dynamické koncepty 73 // 5.2.2 Učební koncepty pro úvod do informatického /modelování 76 // 6 Didaktika informatiky 78 // 6.1 Předmět oborové didaktiky 78 // 6.2 Bloomova taxonomie 80 // 6.3 Předmět didaktiky informatiky 84 // 6.3.1 Důvody výuky informatiky na školách 86 /

7 ZÁKLADNÍ MODEL CÍLŮ, OBSAHŮ A UČEBNÍCH METOD 88 // 7.1 Orientace informatického vzdělávání 88 // 7.2 Model výuky informatiky 91 // 7.2. / Oblasti kompetencí ve výuce informatiky 94 // 7.2.2 Cyklus činnosti žáka 95 // 7.2.3 Techniky duševní práce v informatice 98 // 7.3 Výběr vyučovacích obsahů 99 // 7.4 Vytváření typických didaktických situací 100 // 7.4.1 Obecné požadavky na didaktické situace 103 // 7.5 Cíle, metody a formy výuky informatiky 104 // 7.5. / Cíle výuky informatiky 105 // 7.5.2 Formy výuky využívané v informatice 107 // 7.5.3 Moderní formy organizace vyučování a učební metody. 110 // 7.5.4 Postavení učitele informatiky 112 // 7.6 Výuka informatiky jako podpora výuky dalších předmětů .113 // 8 VÝUKA INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ // na školách v České republice 115 // 8.1 Historie výuky informatiky a výpočetní techniky v ČR. 115 // 8.2 Strategie vlády ČR 116 // 8.3 Výuka informačních a komunikačních technologií na školách. 118 // 8.3.1 Výuka informatiky na základních školách 119 // 8.3.2 Výuka informatiky na gymnáziích a dalších středních školách 121 // 9 ZÁVĚR 123 // Résumé 125 // Literatura 126 // Věcný rejstřík 129 // Jmenný rejstřík 131

(OCoLC)880869307

cnb002584820