.

0 (hodnocen0 x )

(0.6) Půjčeno:5x 

BK

Vyd. 1.

Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2014

253 s. : il. ; 30 cm

ISBN 978-80-7464-358-3 (brož.)

"Číslo operačního programu: CZ.1.07. Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Číslo oblasti podpory: 7.2.3. Svět vědy - Záhadný i zábavný. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/2.3.00/35.0053"--Tit. s.

Obsahuje bibliografii na s. 233-247 a rejstřík

Anglické resumé

000250390

Úvod 5 // 1 Vytváření pojmů u žáků 7 // 1.1 Přístupy k vytváření fyzikálních pojmů u žáků 7 // 1.2 Podstata porozumění fyzice 10 // 1.3 Podstata vytváření vědeckých pojmů 12 // 1.4 Rozvoj fyzikálních pojmů ve vědě a při učení žáků 14 // 1.5 Role prekoncepcí ve vytváření vědeckých fyzikálních pojmů u žáků 15 // 1.6 Metody získávání empirických poznatků 17 // 1.7 Zákonitosti vytváření vědeckých pojmů u žáků 27 // 1.8 Kritéria osvojení pojmu žáky, úrovně osvojení pojmu 28 // 1.9 Obtíže při osvojování pojmů žáky 30 // 1.10 Třífázový model vytváření a rozvoje přírodovědných pojmů žáky 33 // 1.11 Etapy procesu vytváření složitých vědeckých pojmů u žáků 36 // 2 Základní kategorie metodologie přírodních věd 41 // 2.1 Předmět výzkumu přírodních věd 41 // 2.2 Generalizace, abstrakce, formalizace 52 // 2.3 Idealizace, modely 1. řádu 54 // 2.4 Formulace zákonů a schematizace 56 // 2.5 Vědecké teorie, modely 2. řádu 64 // 3 Vytváření fyzikálních pojmů a struktur u žáků 73 // 3.1 Druhy fyzikálních pojmů 73 // 3.2 Pojmové struktury ve výuce fyziky 75 // 3.3 Typy didaktických struktur ve výuce fyziky 77 // 3.4 Vytváření fyzikálních pojmů v myšlení žáků 84 // 3.5 Podpora vytváření fyzikálních zákonů v myšlení žáků 92 // 3.6 Podpora vytváření fyzikálních teorií v myšlení žáků 94 //

3.7 Typy fyzikálních činností ve vazbě na digitální technologie 95 // 3.8 Znalost žáka versus vědomost žáka 102 // 3.9 Badatelsky orientovaná výuka fyzice 104 // 4 Fyzikální veličiny v zákonech zachování a jejich pojetí žáky 111 // 4.1 Výzkum fyzikálních pojmů v zákonech zachování 112 // 4.2 Učebnice v systému vzdělávání J 113 // 5 Pojem energie a jeho výzkumy u žáků 119 // 5.1 Základní charakteristiky energie 119 // 5.2 Pojetí energie ve fyzice 121 // 5.3 Cíle obsahu výuky pojmu energie 125 // 5.4 Různé přístupy k pojmu energie 125 // 5.5 Vytváření zákona zachování energie u žáků před poslední školskou reformou 127 // 5.6 Výzkum osvojení pojmu energie žáky základní školy 129 // 5.7 Výzkum osvojení pojmu energie žáky gymnázií 138 // 5.8 Vytváření zákona zachování energie po poslední školské reformě 141 // 5.9 Doporučení k pojmu energie pro další práci se žáky 143 // 6 Pojem hmotnost a jeho výzkum u žáků 147 // 6.1 Pojetí hmotnosti ve fyzice 147 // 6.2 Vytváření pojmu hmotnost u žáků 151 // 6.3 Vytváření pojmu hmotnost před poslední školskou reformou žáků 152 // 6.4 Výzkum osvojení pojmu hmotnost žáky 154 // 6.5 Vytváření pojmu hmotnost po poslední školské reformě 158 // 6.6 Doporučení k pojmu hmotnost pro další práci pro žáky 161 // 6.7 Obecný pohled na rychlost na základní škole 162

// 6.8 Zavedení pojmu zrychlení na základní škole - návrh 164 // 6.9 Zavedení druhého Newtonova pohybového zákona 168 // 6.10 Zavedení gravitační a setrvačné hmotnosti na střední škole 171 // 6.11 První Newtonův pohybový zákon a zavedení inerciální vztažné soustavy na SŠ . 172 // 7 Pojetí hybnosti a její výzkum u žáků 177 // 7.1 Pojetí hybnosti ve fyzice 177 // 7.2 Výzkum osvojení pojmu hybnost u žáků před poslední školskou reformou 179 // 7.3 Vytváření pojmu hybnost po poslední školské reformě 185 // 7.4 Doporučení k pojmu hybnost pro další práci se žáky 186 // 8 Pojem elektrický náboj a jeho výzkum u žáků 187 // 8.1 Pojetí elektrického náboje ve fyzice 187 // 8.2 Vytváření pojmu elektrický náboj u žáků před poslední školskou reformou 189 // 8.3 Výzkum osvojení pojmu elektrický náboj žáky ZŠ 190 // 8.4 Výzkum osvojení pojmu elektrický náboj žáky gymnázií 195 // 8.5 Vytváření pojmu elektrický náboj po poslední školské reformě 197 // 8.6 Doporučení k pojmu elektrický náboj pro další práci se žáky 200 // 9 Pojem kauzality a kauzalita ve fyzikálním myšlení žáků 203 // 9.1 Pojetí kauzality 203 // 9.2 Pojetí kauzality v klasické fyzice 205 // 9.3 Pojetí kauzality v kvantové fyzice 210 // 9.4 Výzkum kauzality v myšlení žáků 213 // 9.5 Doporučení k rozvoji kauzálního deterministického myšlení žáků ve fyzice 217 // Závěr 219 // Summary 221 // Citovaná a použitá literatura 223 // Rejstřík 249