Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

1 O šetření TAUS 2013 6 // 1.1 Základní informace 6 // 1.2 O fázích výzkumu, výběru respondentů, sběru dat a návratnosti 7 // 1.3 O prezentaci výsledků v dalších kapitolách 8 // 1.4 O dalších výstupech z šetření TALIS 2013 8 // 2 Vedení a řízení školy 9 // 2.1 Hlavní zjištění 9 // 2.2 Profesní vzdělávání ředitelů a jeho bariéry 10 // 2.3 Práce ředitele školy 11 // 2.4 Vedení a řízení školy 14 // 2.5 Pedagogický styl vedení školy 17 // 2.6 Spokojenost ředitelů v zaměstnání 17 // 3 Vzdělávání učitelů a jejich profesní rozvoj 18 // 3.1 Hlavní zjištění 18 // 3.2 Zaškolování nových učitelů ve škole a mentorování 19 // 3.3 Souhrnná míra účasti na profesním vzdělávání učitelů 21 // 3.4 Účast na jednotlivých formách profesního vzdělávání 22 // 3.5 Obsahová náplň absolvovaného profesního vzdělávání a hodnocení jeho efektivity 25 // 3.6 Profesní rozvoj a jeho podpora ve školách 27 // 3.7 Potřeby učitelů v oblasti profesního vzdělávání 28 // 3.8 Bariéry účasti na profesním vzdělávání 29 // 4 Hodnocení učitelů a poskytování zpětné vazby 30 // 4.1 Hlavní zjištění 30 // 4.2 Formální hodnocení práce učitelů 31 // 4.3 Zpětná vazba poskytovaná učitelům v jejich práci 34 // 4.4 Postoje učitelů vůči hodnocení jejich práce a poskytování zpětné vazby 37 // 5 Přesvědčení učitelů o způsobu vedení výuky, spolupráce učitelů, // jejich postupy při výuce a hodnocení práce žáků 39 // 5.1 Hlavní zjištění 39 // Konstruktivistický postoj učitelů k výuce // Spolupráce učitelů ve škole // Uplatňování různých vyučovacích postupů ve třídě // Uplatňování různých způsobů hodnocení žáků // Atmosféra ve školách a ve třídách // Hlavní zjištění // Atmosféra ve školách //

Anotace

Annotation