|
|
.
|
|
|
0 (hodnocen0 x )
|
|
|
(2.5) Půjčeno:4x
|
|
|
BK
|
|
|
|
|
|
Vyd. 1.
|
|
|
Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2014
|
|
|
132 s. : il. ; 24 cm
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN 978-80-7464-652-2 (brož.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Obsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstřík
|
|
|
Část. polský a slovenský text
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
000252286
|
|
|
OBSAH // Úvodní slovo editorů // Osobnostne sociálni rozvoj a jeho diagnostika z pohledu učitele a // 1 Znaczenie diagnózy dla efektywnošci oddzialywaň profil aktycznych // 1 resocjalizacyjnych w pracy z mlodziežg zagrožonq i niedostosowanq spoleczni Pawel POPEK // 2 Sledování osobnostních a terapeutických kompetencí frekventantů psychoterapeutického výcviku // Ondřej SEKERA // 3 Interkultumí gramotnost jako součást osobnostně sociálního rozvoje studentů vysokých škol // Martina ROZSYPALOVÁ // 4 Kurikulámy projekt v práci učiteľa predprimámeho vzdelávania Gabriela DROPPOVÁ // 5 Diagnostika v práci učitele s nadanými žáky Gabriela VĚCHTOVÁ, Jan ŠŤÁVA // Osobnostně sociální rozvoj a jeho diagnostika z pohledu žáka // 6 Učenie sa žiakov z omylov a miskoncepcií Martin DROŠČÁK // 7 Diagnóza tvvórczego jyzyka dziecka A liga OSTRO WSKA // 8 Diagnóza niepetnosprawnoáci. Perspektyva osôb niepetnosprawnych i pedagogów specjalnych // Teresa ŽÓĹKOWSKA // 9 Integracyjny system ksztalcenia A. Hulka i možliwoáci jego realizacji we wspólczesnej edukacji przedszkolnej // Katarzyna MILEK // 10 Je dítě žákem a je žák dítětem? // Miriam PROKEŠOVÁ
|
Dotazy a připomínky