.

0 (hodnocen0 x )

(32) Půjčeno:96x 

BK

Příručka

1. vyd.

Brno : Edika, 2014

248 s. : barev. il. ; 25 cm

ISBN 978-80-266-0600-0 (brož.)

Rádce pro rodiče a učitele

Obsahuje bibliografii na s. 246-248

001416911

DUI // Úvod 6 // Předškolní věk - rodina // 1 Povídáme si sdétmi 12 // 2 Varovné signály SPU v předškolním véku (LK) 14 // 3 Domácí příprava do školy v předškolním véku (ZB) 16 // 4 Komunikace s učiteli (KS) 20 // 5 Kdy jit do pedagogicko-psychologické poradny (KB) 22 // 6 Odklad školní docházky (KB) 23 // Předškolní věk - škola // 7 Předškolní příprava v MŠ (LK) 28 // 8 Přípravné kurzy pro zahájení školní docházky v ZŠ (LK) 30 // 9 Co deli mají umět a znát, než nastoupí do Z$ (KB) 32 // 10 Zápis do základní školy (ZB) 35 // 11 Poradenství pro předškoláky (KB) 37 // První stupeň ZŠ - rodina // 12 Učíme se číst - jak se doma připravovat (ZB) 42 // 13 Učíme se psát-jak se doma připravovat (ZB) 44 // 14 Varovné signály SPU na počátku školní docházky (KB) 46 // 15 Na koho se obrátit, když se čtení a psaní nedaří (ZB) 50 // 16 Co se děje při vyšetření (LK) 52 // 17 Jak rozumět zprávě z vyšetřeni (LK) 55 // 18 Co ještě kromě vyšetření mohou poradenská zařízení nabídnout (KS) 58 // 19 Osvěta v nejbližší rodině - aby i příbuzní věděli, co od dítěte očekávat (ZB) 60 // 20 .Nejde mi čist a psát, jsem horši než ostatní’ - jak podpořit vlastni dítě (KS) 62 // 21 Lidé s poruchami učeníjsou ti, kteří se učí jinak (LK) 64 // 22 Vztahy mezi sourozenci - přijetí odlišnosti (KS) 66 // 23 Procvičujeme sluchovou percepci (KB) 68 // 24 Procvičujeme zrakovou

percepci (ZB) 71 // 25 Procvičujeme grafomotoriku (ZB) 73 // 26 Procvičujeme prostorovou orientaci (KB) 76 // 27 Procvičujeme paměť (LK) 78 // 28 Procvičujeme serialitu (LK) 80 // 29 Ctení ? dětí s dyslexií - méně může znamenat více (KB) 82 // 30 Procvičujeme psaní, ale musíme zachovat motivaci ke školní práci (ZB) 84 // 31 Nezbytnou součástí dne je i odpočinek (KS) 86 // 32 Zájmy a koníčky jako důležitý zdroj úspěchu a radosti z práce (KS) 88 // 33 Využití relaxačních technik (LK) 89 // 34 Chyba jako zdroj učeni aneb Jak opravovat psaní i čtení (K$) 91 // 35 Jak se SPU souvisejí obtíže v dalších vyučovacích předmétech (ZB) 93 // 36 Cizí jazyky a SPU (KB) 95 // 37 Pomůcky, pracovní listy, PC programy i online aktivity, které mohou pomoci (ZB) 97 // První stupeň ZŠ - škola // 38 Učíme se čist-genetická nebo analyticko-syntetická metoda výuky čteni (KB) 104 // 39 Učíme se psát - tradiční psaní nebo Comenia Script (LK) 106 // 40 Co nabízí škola žákům se SPU - jaký je rozdíl mezi integrací a zohledněním (ZB) 108 // 41 Co znamená individuální vzdělávací plán (LK) U0 // 42 Základní postupy při výuce žáků se SPU (KB) ?? // 43 Možnosti hodnoceni žáků (LK) ,,6 // 44 Kdo je výchovný poradce, školní speciální pedagog, školní psycholog (ZB) ns // 45 Komunikace rodičů s učiteli - nezbytné kritérium úspěšnosti dětí (KS) 120 // Druhý stupeň ZŠ - rodina // 46 Druhý stupeň,

nebo víceleté gymnázium? (LK) 124 // 47 Mohou se SPU projevit až na druhém stupni? (KB) 126 // 48 Další návštévy poradenských zařízení-co nabízejí pro žáky druhého stupně (ZB) 128 // 49 Co se po přestupu na vyšší stupeň změní, co je náročnější (ZB) 131 // 50 Jak se doma připravovat do školy (KŠ) 133 // 51 Cteníje stále důležité-jak ho trénovat, aby se dítě nenudilo (KS) 135 // 52 Co může dospívající dělat sám - předáváme zodpovědnost za učení (KS) 136 // 53 Proč vzbudit lásku ke čtení (KS) 133 // 54 Vyrábíme přehledové tabulky (ZB) 140 // 55 Tvoříme pojmové mapy (LK) 142 // 56 Jak se vyhnout učení formou čteni z knih-využití obrázků, schémat, grafů.,. (KB) 145 // 57 Stále trénujeme gramatiku, a nuda to rozhodné není (KS) 148 // 58 Proč je důležité naučit se psát všemi deseti na počítači (KS) 150 // 59 Jak využít při učeni logické myšleni (LK) 151 // 60 .Přínosy’SPU mohou být při učení výhodou (LK) 153 // 61 Učíme se učit (ZB) 155 // 62 Struktura domácí přípravy (ZB) 153 // 63 Záludnosti paměti-proč někdy nefunguje, jak by měla, a cos tím (LK) I6O // 64 Jak zvládat únavu (KS) ,62 // 65 Vztahy s druhými-jak pomoci dětem vyznat se v lidech (KS) 163 // 66 Nikdo není dokonalý aneb Všeho moc škodí (KS) 166 // 67 Rodiče potřebují odpočinek či jinou činnost, aby se nesoustředili jen na své dítě // s problémem (KS) 167 // 68 Televize - pomocník, nebo

nepřítel (KS) ,70 // 69 Tipy na pomůcky, pracovní listy, PC a online aktivity a programy, // které mohou pomoci (KS) 173 // Druhý stupeň ZŠ - škola // 70 Více učitelů, nové vyučovací předméty (LK) 178 // 71 Integrace a individuální vzdělávací plán na druhém stupni (LK) 180 // 72 Co nabízí škola žákům se SPU na druhém stupni (ZB) 182 // 73 SPU ve výuce odborných předmětů (KB) 184 // 74 Přibývá druhý cizí jazyk - co s tím? (KB) 187 // 75 Psaní poznámek z výuky do sešitů, úprava sešitů (ZB) 189 // 76 Psaní písemných prací (KB) 192 // 77 Zkoušení u tabule (LK) 196 // 78 Povinná literatura, ano, ale... (KS) 197 // 79 Učíme se chybami (KS) 199 // 80 Každé dítě je jiné, i každý dyslektik je jiný (KB) 201 // 81 Nejlepší motivace je úspěch! (KS) 203 // Střední škola - rodina // 82 Volíme vhodnou střední školu - čím se řídit, jak vybrat (LK) 206 // 83 Domácí příprava do školy (ZB) 208 // 84 Práce s odbornými texty v učebnicích (KB) 210 // 85 Učíme se cizí jazyky (KS) 212 // 86 Dlouhodobé úkoly (eseje, seminární práce...) - jak je členit do fází, // jakje zvládnout splnit v terminu (KB) 214 // 87 Jak si přizpůsobit počítač pro práci (LK) 217 // 88 Využití moderních technologií (KB) 219 // 89 Dyslexie není jen špatné čtení, kde jinde si na ni dát pozor (KB) 222 // 90 Vybíráme vysokou školu (LK) 224 // 91 Příprava na výkon profese (ZB) 226 // 92 Tipy a pomůcky, PC a

online aktivity a programy, které mohou pomoci (KB) 228 // Střední škola - škola // 93 l.výbérová střední škola’musí akceptovat SPU (LK) 232 // 94 Využití PC při výuce (LK) 233 // 95 Psaní poznámek z výuky (KB) 235 // 96 Využití prezentací a podkladů od učitelů (ZB) 237 // 97 Komunikace s učiteli (LK) 238 // 98 Jak vysvětlit učitelům odborných předmětů, co znamená SPU (KB) 240 // 99 Maturita a SPU (ZB) 242 // 100 školní výsledky jsou jen malá část života, důležité jsou přístupy a návyky (KS) 244 // Literatura 246 // jednotlivé autorky kapitol jsou uvedeny v závorkách: // Lenka Krejčová LK. Zuzana Bodnárová ZB, Kamila Šemberová KŠ a Kamila Balharová KB

(OCoLC)900137808

cnb002647486