.

0 (hodnocen0 x )

(28.5) Půjčeno:57x 

BK

1. vyd.

V Ústí nad Labem : Univerzita J. E. Purkyně, 2014

144 s. : il. ; 21 cm

ISBN 978-80-7414-716-6 (brož.)

Skripta

Obsahuje bibliografii na s. 130-133, bibliografické odkazy a rejstřík

Anglické resumé

001416970

Úvod 5 // 1 Technické vzdělávání v současné české škole 6 // 1.1 Hlavní cíle technického vzdělání na ZŠ 6 // 1.2 Vzdělávací systém 8 // 1.3 Pojetí výuky 10 // 1.4 Charakteristika vzdělávací oblasti Člověk a svět práce 10 // 1.5 Modulární uspořádání kurikula 13 // 1.6 Rámcový vzdělávací program (RVP) 17 // 1.7 Klíčové kompetence v technickém vzdělávání 18 // 1.8 Průřezová témata 20 // 2 Technická výchova starších žáků 21 // 2.1 Technická výchova jako součást vzdělávání 21 // 2.2 České vzděláváni v kontextu Evropské unie 22 // 3 Problematika tvořivosti v edukačním procesu 24 // 3.1 Význam tvořivosti 24 // 3.2 Historický pohled na tvořivost 24 // 3.3 Vymezení pojmu tvořivost 30 // 3.4 Charakteristika tvůrčího procesu 31 // 3.5 Faktory ovlivňující tvořivost 36 // 3.6 Bariéry tvořivosti 39 // 3.6.1 Kategorie bariér tvořivého myšlení 39 // 3.6.2 Bariéry z hlediska vnitřních a vnějších podmínek 41 // 3.7 Tvořivost a technické vzdělávání v kontextu doby 44 // 3.8 Jak napomáhat rozvoji tvořivosti žáka 51 // 3.8.1 Subjektivní předpoklady a objektivní podmínky rozvoje tvořivosti 52 // 3.9 Účinné využíváni a zásady tvořivého vyučování 56 // 3.10 Výhody a nevýhody tvořivého vyučování 57 // 3.11 Tvůrčí dovednosti a řešeni problému 57 // 3.12 Technická tvůrčí činnost 59 // 3.12.1 Charakteristika technické tvořivosti 60 // 3.12.2 Technická tvorba 60 // 3.13 Představivosti a její vztah k tvořivosti 61 // 3.13.1 Představivost a školní věk 61 // 3.13.2 Představivost a asociační zákony 61 // 3.13.3 Představivost a její typy 62 // 3.13.4 Druhy představ 63 // 4 Projekty jako jedna z možností rozvoje tvořivých schopností 64 // 4.1 Projektová metoda, projektové vyučování 64 //

4.1.1 Přednosti a význam projektového vyučováni 65 // 4.1.2 Východiska projektů 67 // 4.1.3 Druhy projektů 69 // 4.1.4 Realizace projektu 71 // 4.1.5 Zavedeni projektové metody do výuky 71 // 4.2 Pozitiva projektové metody 73 // 4.3 Negativa projektové metody 76 // 4.4 Mezinárodni projekty z oblasti technické výchovy 78 // 4.4.1 Historie vzdělávacích programů EU 78 // 4.4.2 Program Sokrates 78 // 4.4.3 Program Comenius 79 // 4.4.4 Program Jean Monet 80 // 4.4.5 Aktivita eTwinning 80 // 4.5 Vliv projektů na tvořivost 82 // 5 Výzkum tvořivých schopností žáků základní školy 86 // 5.1 Výzkumné cíle 86 // 5.2 Stanoveni hypotéz 86 // 5.3 Metodika výzkumu 87 // 5.3.1 Tvarový skládací test 88 // 5.3.2 Torrancův figurálni test tvořivého myšlení 92 // 5.4 Prezentace a analýza naměřených dat 95 // 5.4.1 Výsledky testů 95 // 5.4.2 Porovnání dosažených hodnot TST u některých posuzovaných skupin 107 // 5.4.3 Výsledky Torranceho figurálního testu tvořivého myšlení 108 // 5.4.4 Další výsledky, shrnutí a závěry výzkumu 125 // 6 Závěr 128 // 7 Literatura a zdroje 130 // Shrnuti 134 // Resumé 135 // Rejstřík 136

(OCoLC)892782010

cnb002616812