.

0 (hodnocen0 x )

(21) Půjčeno:21x 

BK

1. vyd.

Zlín : Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2014

112 s. : il. ; 21 cm

ISBN 978-80-7454-426-2 (brož.)

200 výt.

Obsahuje bibliografii na s. 99-107 a bibliografické odkazy

Anglické resumé

001417597

Úvod 7 // Terminologická poznámka 9 // 1. Multikulturní nebo interkultumí? 10 // 2. Multikulturní kompetence 17 // 2. 1 Typologie modelů multikulturní kompetence - poradenské paradigma 20 // 2. 2 Typologie modelů multikulturní kompetence - komunikační paradigma 24 // 3. Měření a hodnocení multikulturní kompetence 30 // 3. 1 Kvantitativní přístup k měření multikulturní kompetence 36 // 3.1. 1 Sebehodnotící nástroje v pomáhajících profesích 39 // 3.1.2 Evaluace v poradenství 46 // 3. 1. 3 Měření ve vzdělávání 49 // 3. 1. 4 Limity a doporučení pro měření multikulturní kompetence 53 // 3. 2 Kvalitativní přístup k hodnocení multikulturní kompetence 57 // 3. 3 Zkoumání multikulturní kompetence ve vzdělávání v českém prostředí 62 // 3. 3. 1 Vztah kognitivní a afektivní složky multikulturní kompetence 63 // 3. 3. 2 Význam obsahu multikulturní kompetence na základní škole 64 // 3.3.3 Hodnocení multikulturní kompetence českými a britskými učiteli 66 // 4. Determinanty rozvoje multikulturní kompetence studentů pomáhajících profesí 72 // 4. 1 Vývoj dotazníku multikulturní kompetence pro studenty pomáhajících profesí 73 // 4. 2 Identifikace determinant rozvoje multikulturní kompetence 83 // 4. 2. 1 Analýza vztahu determinant multikulturní kompetence 84 // 4. 2. 2 Model multikulturní kompetence studentů pomáhajících profesí 89 // 5. Rozvoj multikulturní kompetence studentů pomáhajících profesí 94 // Závěr 98 // Literatura 99 // Seznam tabulek a obrázků 108 // Rejstřík věcný 109 // O autorovi 110 // Resumé 111 // Summary 112

(OCoLC)903089631

cnb002634349