.

0 (hodnocen0 x )

EB

EB

ONLINE

První vydání

V Praze : Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2012

1 online zdroj (226 stran)

ISBN 978-80-246-2830-1 (e-kniha)

ISBN 978-80-246-2026-8 (print)

Autorský kolektiv Petr Jansa, Vladimír Jůva, Jan Kocourek, Zbyněk Svozil, Karel Kovář ; recenzovali Zdeněk Helus, Hana Válková

Obsahuje bibliografické odkazy a rejstřík

Učební text pro Fakultu tělesné výchovy a sportu UK

Popsáno podle online zdroje; název z obálky v PDF (ebrary, 13.5.2015)

001420225

Předmluva 7 // I. část - Základy pedagogiky sportu // 1. Obecná východiska pedagogiky sportu (Kocourek. Jůva) // 1.1 Základni pojmy // 1.2 Současné pojeti pedagogiky // 1.3 Cil výchovy a její složky // 1.4 Struktura pedagogiky a vztah ? ostatním oborům // 1.5 Vývoj človčka v pedagogickém pojetí // 1.5.1 Charakteristika vývoje človčka // 1.5.2 Členčni lidského věku // 1.5.3 Vývojové období doti a mládeže // 2. Historická východiska pedagogiky sportu (Jůva. Jansa) // 2.1 Vznik a počátky tčlcsných cvičení // 2.2 Tčlcsná cvičení ve starovčku // 2.2.1 Starovčké olympijské hry // 2.2.2 Starovčký Řím // 2.3 Období středovčku // 2.4 Pedagogika a tčlcsná cvičení v období renesance a humanismu // 2.5 Sokolské hnuti v Čechách a přirozené smčry v tčlcsné výchovč // 2.6 Vznik moderního sportu v Anglii // 2.7 Pierre de Coubertin a pedagogika sportu // 3. Metodologická východiska pedagogiky sportu (Jansa, Jůva, Svozil) // 3.1 Výzkumné smčry v pedagogice sportu // 3.2 Problémy kvantifikace v pedagogice sportu // 3.3 Empirické metody kvantitativní // 3.3.1 Pozorování // 3.3.2 Odborné posuzování // 3.3.2.1 Kategoriální posuzovací systémy // 3.3.2.2 Škálováni posuzovací škály // 3.3.3 Metoda dotazování // 3.3.3.1 Dotazník // 3.3.3.2 Dotazování internetem // 3.3.3.3 Anketa // 3.3.3.4 Rozhovor (interview) // 3.4 Sémantický diferenciál // 3.5 Empirické metody kvalitativní // 3.5.1 Případová studie 70 // 3.5.2 Blnografická metoda 72 // 3.5.3 Analýza dokumentů 73 // 3.6 Pedagogický experiment 74 // II. část - Pedagogika školního sportu // 4. Edukace tělocvičnými a sportovními aktivitami ve škole (Svozil. Jůva, Jansa) 79 // 4.1 Kurikulum 80 // 4.2 Subjekt ridici 85 // 4.2.1 Obecná charakteristika učitele 85 // 4.2.2 Specifika učitelství (trenerství) 88 //

4.3 Pedagogické prostředky v tčlcsné výchovč a sportu 89 // 4.3.1 Základní metody a přístupy 89 // 4.3.2 Progresivní přístupy 91 // 4.4 Subjekt tížený 93 // 4.4.1 Žák v roli cvičenec, sportovec 93 // 4.4.2 Poklesky a prohřešky začínajících cvičcnců (sportovců) 96 // III. část - Pedagogika soutěžního sportu // 5. Charakteristika současného sportu (Kovář) 103 // 5.1 Sport a pedagogika 103 // 5.1.1 Znaky současného sportu 105 // 5.1.2 Komercializace sportu 107 // 5.1.3 Globalizace a sportovní výchova 110 // 5.2 Agresivní chování ve sportu 111 // 5.3 Fair play 115 // 6. Pedagogika sportu u nás a ve světě (Jůva) 118 // 6.1 Pedagogika sportu v České republice 119 // 6.2 Slovenské pojetí pedagogiky sportu 119 // 6.3 Nčmecká pedagogika sportu 122 // 6.4 Anglosaské pojetí pedagogiky sportu 124 // 6.5 Pedagogika sportu v systému védy o sportu 126 // 7. Charakteristika osobnosti sportovce (Jansa) 130 // 7.1 Projevy osobnosti sportovec 130 // 7.2 Emoce a motivace ve sportu 134 // 7.3 Z.mčny postojů a názorů mládeže k tělesné výchově a sportu 140 // 7.4 Sociálnč pedagogieko-psychologické aspekty ve sportu 143 // 7.4.1 Charakteristika sportovní skupiny 143 // 7.4.2 Sociální role ve sportu 144 // 7.5 Sportovní kariéra 146 // 8. Motorické učení (Svozil) 153 // 8.1 Motorické dovednosti 153 // 8.2 Činitelé motorického učení 154 // 8.3 Druhy motorického učení 158 // 8.4 Pamčťové systémy 160 // 8.5 Fáze osvojováni motorických dovedností 161 // 9. Trenérství (Kocourek, Kovář) 165 // 9.1 Charakteristika irenára 165 // 9.2 Základní úkoly trenéra 168 // 9.3 Problematika úspěšnosti v trenérské práci 170 // 9.4 Předpoklady k trenérské práci, přístupy 171 // 9.5 Zkušenosti z praxe a výsledky výzkumu 173 // 9.5.1 Trcnérská profese jako sociální role 173 //

9.5.2 Vytvářeni typologii 174 // 9.5.3 Analytické studie struktury a dynamiky osobnosti trenéra 177 // 9.5.4 Názory a postoje trenéru 178 // 9.6 Komunikační schopnosti trenéra 179 // 9.6.1 Komunikace verbální 180 // 9.6.2 Komunikace neverbální 182 // 9.6.3 Základní doporučení pro komunikátora 184 // 9.7 Vzdčlávání trenérů 187 // 9.7.1. Základní dokumenty 187 // 9.7.2 Trenérské licence 188 // 9.7.3 Možnosti programů trcnérského vzdčlávání 191 // 9.7.4 Návrh trcnérských kvalifikací 193 // IV. část - Pedagogika rekreačního sportu // 10. Pedagogika zážitková a volného času (Jansa. Jůva) 199 // 10.1 Pedagogika zážitková 199 // 10.1.1 Výchova zážitkem 199 // 10.1.2 Zážitková pedagogika 201 // 10.1.3 Zážitkové orientované pohybové a sportovní programy 203 // 10.2 Charakteristika volného času 204 // 10.2.1 Volnočasové aktivity mládeže 206 // 10.2.2 Sport a pohybové aktivity ve volném čase 209 // Referenční seznam 213 // Věcný rejstřík 225

(OCoLC)909894406

(EBRY)ebr11052061

(EBSC)986066