Obsah // ÚVOD ...9 // 1. TEORETICKÁ VÝCHODISKA ...11 // 1.1 Analýza současného stavu ...13 // 1.2 Rámec inkluzivního vzdělávání ...15 // 1.3 Principy inkluzivního vzdělávání ...19 // 1.3.1 Princip vzájemné úcty a respektu ...21 // 1.3.2 Princip vzájemné podpory a spolupráce ...22 // 1.3.3 Princip individualizace a diferenciace ...23 // 1.3.4 Princip funkční komunikace // 1.4 Systém podpory žáků v inkluzivním vzdělávání // 1.4.1 Podmínky vzdělávání // 1.4.2 Výukové strategie // 1.4.3 Spolupráce školy // 1.4.4 Hodnocení výsledků vzdělávání // 2. METODIKA HODNOCENÍ KVALITY INKLUZIVNÍ ŠKOLY . // 2.1 Metodický postup // 2.2 Soubor ukazatelů inkluzivní školy // 2.2.1 Budování kultury školy v rámci inkluzivního vzdělávání. // 2.2.2 Škola pro všechny // 2.2.3 Podmínky ke vzdělávání v inkluzivní škole // 2.2.4 Průběh vzdělávání v inkluzivní škole // 2.2.5 Hodnocení v inkluzivní škole // 2.2.6 Spolupráce v inkluzivní škole // 2.3 Oblasti stanovené pro hodnocení školy v rámci inkluze. // 2.3.1 Kultura školy // 2.3.2 Inkluzivní politika školy // 2.3.3 Podmínky ke vzdělávání // 2.3.4 Průběh inkluzivního vzdělávání // 2.3.5 Systém inkluzivního hodnocení // 2.3.6 Spolupráce //
2.4 Aplikační část hodnocení kvality inkluzivní školy // 2.4.1 Osnova doporučeného postupu hodnocení kvality inkluzivní školy ...45 // 2.4.2 Proces hodnocení kvality inkluzivní školy ...45 // 2.4.3 Možnosti využití evaluačního nástroje ...47 // 2.4.4 Evaluační nástroj ? hodnocení kvality inkluzivní školy ...48 // 2.5 Hodnocení a interpretace výsledků hodnocení kvality inkluzivní školy ...66 // 2.5.1 Hodnocení procesů a výsledků ...66 // 2.5.2 Celkové hodnocení všech sledovaných oblastí ...67 // ZÁVĚR ...68 // Seznam zkratek ...69 // Seznam obrázků a tabulek ...69 // Seznam použité literatury a dalších zdrojů ...70