.

0 (hodnocen0 x )

BK

1. vydání

Brno : Masarykova univerzita, 2011

189 stran : ilustrace ; 23 cm

ISBN 978-80-210-5616-9 (brožováno)

200 výtisků

Obsahuje bibliografii na stranách 157-169 a bibliografické odkazy

Anglické resumé

001460101

Otevíráme náčrtník (namísto předmluvy) 9 // Skica první: Pojem estetická výchova 11 // Diskuze o smysluplnosti a užitečnosti pojmu estetická výchova 16 // Skica druhá: Současná estetická výchova v teorii 17 // 2.1 Estetická výchova jako chrám 18 // 2.2 Estetická výchova jako galerie 21 // 2.3 Estetická výchova jako wellness centrum 24 // 2.4 Estetická výchova jako sanatorium 27 // 2.5 Shrnutí 28 // Skica třetí: Estetická výchova jako předmět výzkumu 31 // 3.1 Volba modelu (vymezení výzkumného problému) 31 // 3.2 Volba přístupu ? práci 32 // 3.3 Usazení modelu (výzkumné otázky) 33 // 3.4 Nasvětlení modelu (volba vzorku a vstup do terénu) 33 // 3.5 Volba kresebných technik (sběr dat) 37 // Pohled do učitelovy dílny 38 // Pohled na vystavené exponáty 39 // Svědectví školní budovy 39 // Poznámka na okraj o zamítnutí analýzy dokumentu 39 // 3.6 Skicování (analýza dat) 40 // Zachycení hlavních rysů (otevřené kódování) 40 // Postižení vztahů a proporcí (axiální kódování) 41 // Vyzdvihnutí dominanty (selektivní kódování) 41 // Poznámka o analýze žákovských prací 42 // 3.7 Vízování (zakotvení teorie) 42 // 3.8 Otázky po kvalitě zobrazení 43 // Kvalita výzkumu a sběr dat 43 // Kvalita výzkumu a tvorba teorie 43 // 3.9 Shrnutí 44 // Skica čtvrtá: Z praxe současné estetické výchovy 45 // 4.1 Hledání půdy pod nohama: Otazníky výtvarné výchovy 45 // Pojetí hodnot: O co se můžeme opřít? 47 // Pojetí smyslu předmětu: ? čemu loje? 50 // Pojetí řádu: Jak zabránit ve třídě anarchii? 53 // Diskuze o hodnotách, smyslu, řádu a učitelové pojetí výuky 56 // 4.2 Výtvarná výchova v akci: Co se skutečně děje 58 // Předávání hodnot 58 // Práce se vzorem 59 // Hodnocení práce 62 // Hodnocení žáků 69 // Diskuze o vzorech, hodnocení a pohledu na žáky 74 //

Obsah předmětu 83 // Zadávané úkoly 86 // Prezentace světa umění 97 // Diskuze o cílech a obsahu 100 // Zajištění chodu 105 // Budování autority 105 // Místo pro klasifikaci 108 // Motivace žáků 110 // Diskuze o prostředcích ? zajištění chodu 112 // 4.3 Vliv kontextu školy 114 // Materiální zázemí pro práci 114 // Komunikace se zbytkem školy 116 // Požadavky nad rámec výuky 117 // Diskuze o pozici výtvarné výchovy ve škole 119 // 4.4 Předávané kurikulum 123 // Poselství o tvorbě 123 // Poselství o umění 126 // Poselství o hodnotách 128 // Diskuze o předávaném kurikulu 130 // 4.5 Život je složitý: Vztahy mezi kategoriemi 135 // Skica pátá: Zakotvená teorie estetické výchovy 137 // 5.1 Realizace estetické výchovy v kostce - analytický příběh 137 // 5.2 Čtyři koncepce výtvarné výchovy 139 // Výtvarná výchova jako manufaktura: Za pečlivostí a jistotou 139 // Výtvarná výchova jako škola: Za dovednostmi a výtvarném 141 // Výtvarná výchova jako hřiště: Za hrou a spontánností 143 // Výtvarná výchova jako ateliér: Za výrazem a uměním 144 // 5.3 Život je (velmi) složitý: Vztahy a prostupy mezi koncepcemi 147 // 5.4 Diskuze nad zakotvenou teorií estetické výchovy 148 // Závěrečné úvahy nad pěti skicami 153 // Seznam použité literatury 157 // Příloha 1: Slovníček zakotvené teorie estetické výchovy 171 // Příloha 2: Zpětné zakotvení teorie 183 // Résumé 187 // Summary 189

(OCoLC)780138330

cnb002252974