Předmluva 7 // Problém a metoda zkoumání 9 // Postup výkladu v knize 17 // Spor o explanaci egocentrické řeči dítěte 19 // J. Piaget a jeho přínos pro psychologii dítěte 22 // Autistická a egocentrická řeč v učení J. Piageta 24 // Nové výzkumy a odlišné chápání egocentrické řeči 30 // Vývoj funkcí řeči a myšlení 33 // Vliv sociální situace 37 // Vnitřní řeč a její role v myšlení 41 // Odlišnost kořenů myšlení a řeči a jejich vztah 43 // Myšlení a řeč u předchůdců člověka (fylogeneze myšlení a řeči) 44 // Myšlení a řeč u dítěte (ontogeneze myšlení a řeči): odlišnosti a protínání během vývoje 52 // Vývoj vnitřní řeči a její význam pro myšlení 56 // Závislost vývoje myšlení na řeči a kultuře - od-biologického ke společensko-historickému vývoji 61 // Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje 65 // Výzkum vývoje vědeckých pojmů v dětském věku 68 // Rozdíl ve vytváření běžných a vědeckých pojmů - vliv systematického vzdělávání 71 // Vývoj uvědomovanosti 75 // Vztah učení a vývoje 79 // Otázka formálního vzdělávání 87 // Výzkumy představující východisko pro nové pojetí vztahu vývoje a učení 90 // Dobré učení předbíhá vývoj 100 // Zvláštnosti školního učení 102 // Myšlení a slovo 107 // Dosavadní vysvětlení vztahu mezi slovem a významem 107 // Verbální myšlení 111 // Podstata vnitřní řeči 116 // Experimentální výzkum egocentrické řeči 124 // Zvláštnosti vnitřní řeči 128 // Závěr: řeč, myšlení, vědomí 129 // Literatura 131 // L. S. Vygotskij - průkopník interdisciplinárního přístupu v psychologické vědě 135 // Kdo byl Vygotskij, jak žil a co vytvořil 136 // Vygotského dílo ve světě 140 // Vygotskij versus Piaget 146