PŘEDMLUVA 7 // 1 VÝZNAM DRAMATICKÉ HRY 9 // 2 ZABÝVEJTE SE LIDSKOU BYTOSTÍ 5 // Slránky osobnosti ...16 // Cvičení koncentrace // Věkové skupiny // Využití pro .divadlo" // Metoda přístupu // 3 ZAČNĚTE TAM, KDE JSTE // Vyšší třídy prvního stupně a druhý stupeň // Účast s akcí // Příběhy vytvořené společně třídou a učitelem // 4 I OBRAZOTVORNOST // Jak začít // Využití smyslů ? podněcování obrazotvornosti // Stimulace předměty // 51 POHYB A POUŽITÍ ZVUKU // Jak začít s pohybem // Činnosti s míčem // Objevování těla // Použití zvuku a hudby // Příklady počátečního použití hudby pro tempo, rytmus a gradaci // Objevování a využívání prostoru // Počátky práce ve skupinách // Hudba, emoce a logika // 6 ŘEČ // Peč a osobnost // Cit pro jazyk // Emocionální zvládnutí // Začátky // Rozvíjení // Rozvíjení hromadné scény Vytváření vlastního jazyka Pohyb a řeč // 7 CITLIVOST A CHARAKTERIZACE ...125 // Vědomí sebe sama ...126 // Citlivost a sebekontrola ...127 // Praktická práce ...129 // Charakterizace ...136 // 8 IMPROVIZACE ...145 // Námět ...146 // Přístup učitele k dětem ...147 // Praktická práce - podněcování nápadů ...151 // Konflikt ...151 // Děti pěti-až sedmileté ...153 // Školní děti od sedmi let ...163 // Prodlužování a rozšiřováni ...163 // Začátky na 2. stupni: Dívat se okem kamery ...176 // 9 BOJE A NÁSILÍ ...181 // Praktické návrhy ...183 // Budování improvizace obsahující boj ...186 // 10 HRANÍ A VÝSTAVBA HER ...195 // Rozvíjení příběhu o uprchlících ...197 // Epizoda na letišti ...200 // Obohacování zkušenosti ...203 // 11 PROSTOR, KDE SE MŮŽE DÍT COKOLI ...205 // Použití třídy ...208 // Použití sálu ...210 // Praktikábly ...211 // Třída pro dramatickou výchovu ...212 // Sdílení ...213 //
12 DRAMATICKÁ HRA A SOCIÁLNÍ ROZVOJ ...217 // Způsoby, zvyklosti a chování ...218 // Běžné životní situace ...221 // Širší sociální vědomí ...225 // SEZNAM LITERATURY ...228 // HUDEBNÍ SKLADBY ...229 // Eva Machková: DOSLOV 230