Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Obsah // Obsah // Úvod 7 // 1. Proč chodit ven? 9 // 2. Pohyb a pobyt venku - základní potřeby dítěte 15 // 3. Bezpečnost 19 // 4. Vybavení pro pobyt venku 23 // 4.1 Vybavení dětí 23 // 4.2 Vybavení učitelky 24 // 4.3 Vybavení materské školy 25 // 5. Ochrana 27 // 6. Pravidla 31 // 7. Spontánní a řízené činnosti 33 // 7.1 Děti potřebují volný čas 33 // 7.2 Příklady dětských spontánních činností 34 // 8. Nápady, jak obohatit školní zahradu, aby se z ní stalo prostředí // pro předškoláky maximálně inspirující ke spontánním činnostem 37 // 8.1 Tradice školních zahrad v ČR 37 // 8.2 Co se předškolák naučí na zahradě a od zahrady 38 // 8.3 Zahrada pro předškoláky 43 // 8.4 Příklady dobré praxe 45 // 9. Nápadník řízených aktivit 47 // 9.1 Několik principů 47 // 9.2 Krátkodobé aktivity 48 // 9.3 Dlouhodobé aktivity 100 // 9.3.1 Proč plánovat dlouhodobé venkovní aktivity, terminologie 100 // 9.3.2 Dlouhodobé aktivity na zahradé 102 // 9.3.3 Tematický integrovaný blok 107 // 9.3.4 Projekt „Voda“ 111 // 9.3.5 Výtvarná řada „Koně“ 113 // ČINNOSTI VENKU A V PŘÍRODĚ v přtdiblaím «zdiliviní // 10. Dělení dětí do skupin 115 // 11. Co když si někdo myslí, že to nejde? 119 // 12. Propojení s environmentální výchovou 123 // 13. Asociace lesních mateřských škol 125 // - Závěr 4 126 // Literatura 127 // Přílohy // 131

Anotace

Annotation